很多父母拿出各种奖励办法，希望激发孩子的创造力。但研究人员的研究表明，当刺激是来自内部时，儿童更富有创造力。
在对115名从5岁到10岁的儿童进行的一次研究中，那些事先答应给奖励的儿童在讲故事和绘画方面的创造力，显得比不期望奖励的儿童低一些。
要怎样去激发儿童的创造力呢？应当指出他们所从事的活动的好处，使他们将注意力集中于自己感兴趣的活动上，不强迫他们去干什么。还要帮助他们维持外界正确的促进因素，如老师的评论。
研究人员认为，只有在有意奖励孩子是在他做完某件事情以后才给予时，奖励才是有益的。孩子能辩别表扬是真正的还是自然会有的。如果你陷入一种不加考虑、总是奖励的方式，孩子就会等待它的到来，奖励就失去了意义。
研究人员强调。这些道理只适用于创造性的工作。对一些非创造的，只是集中思维的活动，如学习拼写或乘法计算，奖励还是好的。换句话说，许诺给孩子以奖励可能使他们专心于数学作业，但不能促使他们作成一幅好画。
（崇立）
