许多人说，对儿童进行早期正规教育能够为孩子们将来适应现代高技术社会的复杂和竞争情况作好准备，但是这种看法受到了越来越多的教育心理学家的反对。
美国塔夫茨大学儿童教育学教授戴维·埃尔金德写过12本论述儿童教育的书。他认为，那些顽固坚持对学龄前儿童进行正规教育的人是美国学术和教育界的“愚蠢的激进派”。他说，对学龄前儿童进行正规教育是不科学的，将对儿童成长造成过份的压力，从而使儿童感到紧张。埃尔金德最近在《错误的教育》一书中写道，80年代是美国的一个进行错误教育的时期，许多心地善良但又思想糊涂的父母让他们的小孩子参加为大孩子开办的各种早期教育，现在，错误的教育盛行，家长们强迫孩子过早接受正规教育已经成了一种社会规范。如果不醒悟过来认识到这些作法的害处，我们可能给大部分下一代人带来严重的损害。
耶鲁大学心理学家爱德华·齐格勒也撰文说，他同意埃尔金德的观点，认为不应该让儿童过早地和过快地参加正规学习，因为这样会使儿童失去人生中最珍贵的时光，过早地把儿童从摇篮里赶到学校去会使儿童失去正常发育的自由。
赖特大学教育学教授詹姆斯·厄普霍斯说，研究表明，学龄前教育只有强调实行以玩为基础的方法才最有益处，这样的学校应该避免只有纸和铅笔的教育计划，对于一个运动技能还没有达到熟练使用铅笔的孩子来说，铅笔不＃是一种受折蘑的工具。
埃尔金德认为，允许儿童按照他们自己的年龄和发育程度自由发展，他们是能够了解和探索眼前的世界，并可逐步培养出学到更先迸和更高级知识的能力。过早对儿童进行正规教育的危险之一是，儿童把学习当作苦差事来完成，对学习没有兴趣和乐趣，学习与其说是使他们感到愉快，倒不如说是使家长在心理上得到某种满足。而这样培养出来的孩子可能会很早就出现精力和智力耗尽的情况。 （鲜编）
