祁念曾
一年一度教师节。我望着这张醒目的日历，回顾多年来的执教生涯，心潮起伏，思绪万千，不知是喜是忧，是悲是欢？
人们总爱把教师比作红烛，红烛最大的特点是燃烧，是发光。当夜幕沉沉、一片漆黑之时，红蚀以她明亮的光焰，指引人们生活的道路。尽管地的生命是那样短暂，但她以燃烧始，以献身终，为了给人类带来光明，那怕化成灰烬也在所不惜！高尔基说过：“生活的方式只有两种，就是腐烂和燃烧。”这种燃烧的生活方式，大概是我热爱这个职业的主要原因吧！
有人说：“教育是太阳底下最神圣的职业。”当我走上讲台，望着一双双渴求知识的眼睛，心中便喷涌出智慧的清泉，去滋润一片片千涸的土地。当我伏案灯下，批改出学生一篇篇闪烁着真知灼见的作文，不禁兴奋得拍案而起，反复吟诵。当我看到同学们辛勤劳动的成果变成铅字，得到社会的承认，心底便涌起一阵喜悦之情。当我看到一批批毕业生奔赴祖国的五湖四海，更感到一种收获的幸福：我的心血毕竟没有白费。它化成工厂的炉火，田野的麦浪，北国钢城的旋律，南疆前线的凯歌，汇成国庆之夜天安门广场璀灿的礼花！
然而，红跳在燃烧之时，也在一滴滴地落泪。这泪水不仅由于待遇的低劣、住房的紧张、工作的繁忙、条件的艰苦，更主要的是缺乏人们的理解和社会的尊重。在一些高高在上的达官贵人眼中，我们不过是一伙任人摆布的教书匠；在一些腰缠万贯的富翁们眼里，我们不过是一批嗷嗷待哺的贫困户：在一些为非作歹的不法之徒眼里，我们不过是一群可以随意宰割的羔羊；在一帮凡夫俗子的眼里，我们不过是一些有知识的傻瓜蛋！当我们辛辛苦苦地做出一点成绩，常被某些嫉贤妒能的白衣秀士和开店的“武大郎”们攻击得一无是处，给圣洁的教坛泼上一盆盆污水。我多年的心血和汗水竟被别人的两片嘴唇，一根舌头搅得面目全非。有时我想：我们是不是生活得太累了？这种理想主义的生活方式是不是有些得不偿失？难怪，红烛流泪了！
红烛可以燃烧，也可以熄灭。要燃烧，需要的是氧气而不是冷风；需要的是理解，而不是嘲弄；需要的是肝胆相照的支持，而不是阳奉阴违的攻击。在教师节来临之时，我只能含泪呼喊：救救红烛！
