刘忠革
孩子在学习、成长过程中，经常同哪些人接触，跟哪些人交朋友，做为家长来讲，一定要做到心中有数。革命老前辈谢觉哉曾经说过：“和好人交朋友，爱到朋友的帮助，自己就随着好了，所谓‘与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香’；与坏人交朋友，受到朋友的侵蚀，自己就随着坏了，所谓‘与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭’。所以我们要知道择友，要交‘益友’，不交‘损友’。”
在日常生活中，一些家长由于工作忙，家务事多，往往不太了解或忽视孩子交朋友，一旦出了问题，才大惊小怪起来。
两年前，一位孩子母亲忧心忡忡地找我说：“刘老师，你说咋好呀，我家老二是你教过的学生，你教他时，每次考试没出过前三名，现在可好，二十名都出去了。放学后常常不回家，不知干些什么，你帮我管管他吧。”我教时，这孩子确实是挺不错的，不但年年被评为“三好”学生，还是副班长呢。但上初三以后，受社会上“读书无用论”的影响，竟和几个差孩子混在一起，不但学会了酗酒、吸烟、打架，还养成了小偷小摸的习惯。但这些做为父母的却不了解，只看到考试分数不断下降。后来得知这些情况后，又从一个极端走到另一个极端：规定孩子放学后就回家，不准和任何孩子接触。为了把这个“小蚂蚱”拴住，父母请事假轮流看守。连上课时，父亲还趴教室的窗台上偷偷往里张望呢！有一天放学后，父亲躺在床上睡着了，孩子又找那几个伙伴出去打群架，把一个孩子打得鼻口穿血，差点送了性命，被罚了八百元……
在日常生活中，要求孩子只和益友来往是不易做到的。正确做法是推心置腹地和孩子心平气和地讨论，用生动、具体事例说明为什么不同某某交朋友，讨论要具体，说理要透彻，语言要中恳，要使孩子心悦诚服。如果还不奏效，采用“间段隔离法”有时也管用。把孩子送到亲友家读书，做“感情切断”，等孩子有了免疫力再接回来，也许会步入正轨了。总之，家长要时时关心孩子交友问题，不要等出了事再着急上火。
