本报讯 （记者 田勇刚）一个以中等职业教育为主体、正规职业学校与多形式职业培训并存、职前与职后技术教育共同发展的职业教育体系在我省已初步形成。这是记者在本月中旬召开的全省职业技术教育工作会议上获悉的。
近年来，我省调整压缩了普通高中规模，新办或改办了一批职业高中，积极恢复发展中等专业学校和技工学校。各类中等职业技术学校比1980年增长了8倍，初步改变了中等教育结构单一和与我省经济发展不相适应的状况。对中专、技校和城市职业高中，推行省和中心城市两级统筹管理，农村职业技术教育实行在省和地（市）领导下以县为主的统筹管理。职业高中过去由教育部门独家办，现已出现部门办、企业办、人民团体办、社会力量办的多种办学渠道。各类职业技术学校，开始打破封闭的办学模式，实行开放办学。各学校根据产业结构调整专业设置，实行教学、生产、技术服务三结合，走校企合一的路子，培养了一大批“适销对路”的人才。目前全省90%的中专和95%的技校建立了生产实习基地。
截至目前，我省已有各类中等职业技术学校509所，在校学生19.7万多人；职业大学5所，在校学生近4000人；就业前培训中心72个，年培训能力近3万人；各类职工学校484所，年培训能力40万人以上。1980年以来，各类中等职业技术学校累计毕业学生45.7万人。这在改变我省人才不合理结构、促进劳动就业制度改革、提高劳动者素质等方面发挥了重要作用。
