密歇根大学的心理学教授哈罗德·斯蒂文森和他的同事李沁莹对美国、日本、台湾864名上幼儿园孩子的父母进行调查，从而得出了这样的结论：美国儿童开始启蒙教育的年龄要比日本和中国的儿童早，但是当孩子们结束幼儿园生活进入学校以后，美国父母注重对孩子教育的这种优点就渐渐的消失了。斯蒂文森教授说，美国的妈妈们非常注意，孩子上幼儿园以前的学习，他们要带孩子们出去，给他们买书，伴他们玩游戏，还要读书给他们听。而亚洲裔的父母，往往特别关心孩子的身体健康状况，一定要使孩子得到足够的睡眠和营养。
美国的孩子一旦开始上小学，父母们就倾向于这样的观点：教育孩子现在应该是学校的事了，他们没有必要教导孩子的功课，但是亚洲父母却正好相反，他们在这个时候才开始认真地注意孩子的学习成绩，并对孩子的功课进行辅导，亚洲父母认为孩子开始上小学的时候就是父母和孩子一起坐下来开始对孩子进行长期教育的时候了。
斯蒂文森和李沁莹发现，在美国有一半以上的孩子在两岁以前就开始阅读书籍了，而在亚洲国家里这种现象还不到30%。在孩子上幼儿园以前，母亲教他们读书识字的在美国有85%，在台湾和日本是40%。美国幼儿园一天活动当中有30%是在教阅读和数学，而这些课程在日本幼儿园的一天活动中还不到1%。日本的学龄前儿童一天当中有40%的时间是用来学习怎样听老师的话，跟老师一样清楚地说话，这些活动在美国幼儿园一天的课程中仅占14%。美国幼儿园的这种教育方式反应了美国人的一种看法，那就是如果不在孩子幼小的时候培养他们的兴趣的话将来他们就会一事无成，而亚洲父母们却认为，除了对孩子进行早期教育以外，更重要的是一个人无论在什么时候，只要努力就一定能够成功。
（顾叔雍译）
