林同
希望工程使贫困地区千百万失学儿童有书可读，确为功德无量之善举。但那些富裕或准富裕地区的在校而有书可读的儿童们的情况如何呢？
笔者邻居有个不足十岁的男孩王声，上小学三年级，前天拿回来一页成绩通知单，倒是门门八十多分，但看见他开自家门时，半天瞅不准钥匙眼的样子，我的心陡然一沉：那二百五十度的眼镜又该更新换代更上一层楼了。
声声的父母工资不低文化不高，下决心要培养出个大学生改换门庭。平时早晨天刚亮，做母亲的便把孩子从热被窝里拉出来背“春花秋月何时了，往事知多少”。检查作业是父亲的任务，常常是晚上十点多甚或十一点，还能听到墙那边父呼一何怒，儿啼一何苦。我对他们说，你们也真是，声声才十岁，正是贪玩的时候。做母亲的双手一摊：“就这，老师还说在班上只能算个中等。”言之不胜其愁。
有一次上楼梯时，碰见放学回来的声声背着那么大个书包，正喘着粗气往上爬。我急忙接过书包。无意间打开一看，大吃一惊。里边除了课本作业本文具外，还有《数学复习测试题》、《语文复习测试题》、《语文教学目标测试题》、《语文天天练》、《数学天天练》、《全国小学毕业升学语文试题荟萃》、《小学生数学应用题大全》，还有《小学句篇手册》、《小学生用词造句手册》等等，足有十多斤重。我的乖乖，这是进新华书店了怎么的。我问：“能看完这么多书，作完这么多题吗？”小声声扶了扶眼镜，半日无语，忽然“哇”地一声哭了。
我好一阵心酸。
与同事们谈及此事，皆云现时的小学生大都是这样埋在书堆里泡在题海里浸在泪水里。 揠苗助长，人所共讥；引婴投江，愚者不为。骂杀与捧杀都是伤害，营养过剩与营养不良都是病态，无书可读的“书荒”与读书泛滥的“书灾”、都是少年儿童的大劫，都是教育的危机，都是民族的隐忧。
希望工程似乎还应该有另一项任务：把那些不堪重负的儿童们从书山题海里解放出来。
