报载。上海教育部门曾对15岁以下的小学生进行过一次抽样调查，在“理想”一栏中，有2.5%以上的小学生回答的是“出国”。教育部门的有关同志较为惊异地对这些小学生进行更深层次的了解，发现这种思想的确在一部分来自家庭的出国可以成大业的思想，一部分来自社会上出国打工可以发财致富的示范。为此，有识之士大声疾呼“狠抓小学生的爱国主义教育已到刻不容缓！笔者对此深有同感。的确，比起上辈人”那种“到最艰苦最需要的地方建设祖国”的豪情壮志来，爱国主义思想在如今小学生的思想上淡化多了。当然这有不同的人生经历和社会背景。如今的小学生不必像他们父辈那样为衣食发愁，不必忍受战争、灾难、饥饿的蹂躏和困扰。他们从小用白米精面喂养，有变形金刚，唐老鸭等东西与之为伴。还有崇尚用洋货、穿名牌、一味追求金钱或者认为外国月亮最圆等一些消极社会因素的干扰，所以一种民族的责任感和神圣感要在他们的可塑性很强的稚嫩的心灵上树立起来，也就何其难也！
但是，一个没有民族心、爱国心的民族是一个软骨的民族，做人何尝不是如此！我们不能以为难而“弃之而不为”。其实，爱国主义反映了人们对个人和祖国关系的理性认识，寄托着人们对祖国的一种崇高感情，是一种觉悟和精神，又是一种自觉的行动。日本战后如果没有一代有志气，有爱国心的民众发愤图强，一个废墟一样的小岛何以能树起今日的超级经济大国。记得詹天佑的传记里写到，少年詹天佑正是从一家外国报纸贬低中国人难以在“南口以北修筑铁路”的轻蔑中激发起强烈的爱国心，专心学习，发誓为中国人争一口气，最后靠自己的才智修成了京张铁路。而如今一些小学生目中的这种对祖国的感情淡漠却是令人多么忧虑啊！由此看来，对小学生的爱国主义教育已是当前整个社会刻不容缓的大事，家庭，社会、学校对此都有义不容辞的责任。
值得高兴的是，在我们这个文明古老的国度里，爱国主义教育有着它光荣的传统的。圆明园废墟上的残砖片瓦，甲午之战中的每滴浸血的海水都可能是一部部的让人义愤填膺的活教材；祖国明丽的山山水水，悠久的历史文化可能都是让小学生培养爱国热情的和民族自豪感的源泉。我们要懂得爱国主义教育的艺术，要善于在明理，知事、动情、养成这四个环节上下功夫，从而激发广大青少年“知我中华，爱我中华，建我中华”的热情。 （翟安中）
