文/杨晓虹
仅仅因为惧怕高考，一个成绩原本不错的女学生结束了自己的生命。
仅仅因为没得到一盘游戏卡，13岁的男孩子竟跃楼而下。
仅仅因为嫉妒别人的学习成绩比自己好，一名高三学生竟在高考前突然持刀杀人。
仅仅因为没准时吃上饭，孩子竟将母亲杀死，自己又上吊自尽。
每当看到这一条条令人心惊肉跳、不忍卒读的消息，我就会产生一种强烈的疑问：这是我们的孩子干的事情吗？我们民族的未来怎么变得如此脆弱和偏狭？这样的孩子又如何能指望担负起二十一世纪的振兴中华之大任？
难道说，我们对今天的孩子所作出的承诺和所尽的职责还不够吗？
我们的经济生活刚刚好一点，就已经把全部的爱倾注到了孩子身上。他们要什么给什么，吃什么买什么。他们的一举一动，一颦一笑，无不纳入家长的监管和照料之中，就连暑期的夏令营活动，竟也有不辞劳苦的家长跟随着，唯恐自己的孩子摔着碰着。
正是在这样的溺爱下，中学生不会做饭，不会洗衣服的大有人在，甚至连地也扫不干净。
为了孩子我们付出的还少吗？咿呀学语之初，我们就教他们背唐诗宋词和ABCD；连“哆来咪”都分不清时，我们又为他们添置了钢琴、提琴。
在家长的眼中，孩子成了可以按照自己的意愿随意捏造的橡皮泥，完全忽视了他们的精神世界。
不懂得尊重子女的人格，便缺乏子女与父母之间的心理沟通，这不能不说是我们家庭教育中的疏忽与偏差。要知道，一些孩子正是由于精神上不堪承受来自家庭和社会各方面的压力，才作出了让人始料不及的事情。
外国人似乎比我们懂得“娇子如杀子”的道理。在国外，孩子摔倒了，父母让他自己爬起来，在国外，吃苦是孩子的必修课，家长们认识到只有通过艰苦磨练，才能让孩子长大知道怎样把握自己，怎样立足社会；在一些国家，学会烹调和服装制作甚至要列入高中生的学分制中。
改革开放以来，我们引进了很多的先进技术，也引进了可口可乐和口香糖，可对那些成功的教育方式我们是不是也引进一些呢？
面对前面那些触目惊心的事实，我们应该警惕了：虽然我们主观上不毁孩子，可莫让孩子客观上因为受了溺爱而毁！
