如今，城里几乎所有的家长都采取了给孩子“开小灶”、“加营养的办法”。2岁识千字，3岁练书法，4岁弹钢琴，5岁学完小学一年级的课程……这种不顾孩子的承受能力、拔苗助长式的“抢先教育”并不足取。一些教育学家已经对此做法表示了忧虑。
所谓“抢先教育”，大致有两类。一类是让孩子学那些他们不感兴趣的东西；另一类是让他们学他们现在还不懂的东西。如有的家长不管孩子有没有音乐天赋，整天催他学这乐器、学那乐器，使孩子一提音乐就怵。有的家长在孩子刚会说话就煞费苦心，教唐诗，学算术。更有一些家长为让孩子早点就学，更是挖空心思想尽办法。许多家长恨不得一夜之间把孩子培养成“百科全能式”的人物，结果，孩子的负担越来越重。同时，孩子的厌学倾向也越来越明显。
有关专家指出，“抢先教育”违背了儿童正常的成长规律，给孩子的身心造成巨大的压力，终究会对孩子成长不利。近来不断有资料显示，儿童患神经官能症的比例不断升高，便是这一恶果的一个明证。前些日子，甚至出现了“还我童年”的激烈口号，应该引起社会和广大家长的重视。专家指出，让孩子在丰富多彩、轻松愉快的游戏中学习知识、增长智力，同时根据他们的兴趣爱好，发现并发展他们的特长，才是科学的教育之道。
（秋霞）
