现存中小学语文教育的弊端暴露既久，呼唤改革也不是一年两年了，但老方一帖，依然照旧。据闻，日前教育部基教司在京召开“中小学教育改革研讨会”，语文教改是会上的重要议题，会上还透露，国家将拨款1个亿用于中小学课程改革。看来，语文教改要动真格的了。
目前，人们（理当包括教育界）关注中小学教改的着眼点和着力点，主要的是放在教材编选和考试模式等方面的改革上，但笔者以为，中小学语文教育改革成功之关键还不在于此，而在于“人的改造”（与“培养”同义），即改造中小学语文教师，使他们称职胜教。
不是说目前的中小学语文教师都不称职胜教，但不能称职胜教混饭吃的，确实有人。照本宣科离开统编的语文教学参考书就不能上课的，有之；借启发式教育的名头将语文课上成演戏一般的，有之；古今中外的经典文学名著完整的没读几本，有之；………笔者也是教过几年中学语文的，自认为上述种种的例举，不是无根无据的胡说八道。就这样的素质学养，你不让他搞应试教育，要求搞素质教育，成吗？
早些年文学界提出过一个“作家学者化”的口号，笔者认为，面对势在必行已在进行的中小学语文教育改革的新形势，倒是十分有必要在广大中小学语文教师中提倡“学者化”、“作家化”的，本意也并非让教师个个成为“学者”之类，但自家“桶”里的水须装满。否则，何以育人？ （张政明）?
