不久前，听说某地一些小学生，因完不成捡拾酒瓶、纸箱的勤工俭学任务而向家长求援时，其家长只好买来成捆的啤酒喝掉，以便孩子有足够的酒瓶上交学校；有的家长干脆开个假证明，让孩子把从家里拿的钱说成是捡拾或收旧利废换来的。
听了这些令人啼笑皆非的事，除了对这些家长们的良苦用心报以同情和理解之外，又怎能没有几许慨叹、忧虑和深思！
勤工俭学活动开展多年来，既培养了学生的劳动观念，提高了他们的劳动技能，同时也增强了教育系统的自身“造血”功能，缓解了教育经费紧缺的矛盾。这是我们有目共睹的事实。然而，由于近几年来勤工俭学任务的不断加重，所引发的矛盾和问题日益突出，不仅使教育内部受到影响，还涉及到了家庭和社会。
据了解，目前在一些地方，一个普通小学生每学年的勤工俭学任务就达数十元之多；甚至就连幼儿园的孩子，也莫能例外。可是，在这人满为患、“破烂王”四处乱窜、森林植被遭到严重破坏的今天，街巷里哪有那么多酒瓶、纸箱等等轮到成群结队的孩子去收、去捡呢？山上又有多少药材和其它值钱的东西，等着幼小的孩童冒险去四处寻找？
硬性将过重的勤工俭学任务压在学生肩膀上，难免导致类似于此“买酒凑瓶”事例的发生。笔者以为，开展勤工俭学活动，必须以因地制宜为原则，教育孩子热爱劳动，积极自觉地为这项活动做出力所能及的贡献。唯其如此，才能使勤工俭学活动沿着健康的轨道发展，更好地服务于教育事业。 （王璐）
