·康路·
差生，在每个学校的每个班都有，这是客观存在的事实。在如何对待差生的问题上，不同老师的重视程度、对待态度各不相同。
在任何一个集体中，所有的人都不可能处在同一起跑线上，总有好、中、差的区别。因此，要用一分为二的辨证观点对待差生，要了解他们的过去，再看看他们的现在，着力为他们的将来着想，捕捉差生身上的“闪光点”，发现优点及时表扬，帮助他们克服自卑感并树立进步的信心。
差生，不是他本身就是差生，形成差生的原因是多方面的，有的是社会不良现象形成的，有的是家庭教育的失误，有的是老师教育过程中的偏差和过失，还有的是学生自身特殊体质造成的，由于智力因素、非智力因素、环境因素等方面的原因造成了学生的现状，作为差生的老师应该摒弃“今不如昔”、“很难教的一代”，而要时刻具有“俯首甘为孺子牛”、“我的教鞭下有瓦特、牛顿”、“誓把钢铁炼成钢”的信念。用发展的眼光看待差生，善待差生，差生并不是不可改变的，他们也有可塑性，也是可以成材的，一定要挖掘他们的潜力，采用“减负增效”的方法使他们能抬起头来走路。
不论在家里、学校、差生的人格都应该受到尊重，家长和老师要进一步了解他们的思想状况，进行教育时要动之以情，晓之以理，切忌期望过高，制定出切合实际的目标帮助他们去实现。因材施教，因人而教，用心去关爱他们，不歧视他们，帮助他们找回自尊、自信，找到属于自己的理想位置。只有这样才能让昔日的“歪脖树”成为对社会有用的“参天大树”。
