·北青·
据《南方都市报》报道，前不久，27岁的汪洋从北京科技大学本科毕业3年后，又回到校园里读书。不过他不是读研，而是花两年时间读中专，想学习一门技术。他成为了贵州首位本科毕业后又回头读中专的人。此事在社会上引起强烈反响，一些教育界的官员和专家也就此发表了看法：大学生“回炉再造”是很正常的事，全世界都有。这不能说大学教育就是失败的，大学生接受职业技术教育培训将是个趋势，是终身教育的体现。技工紧缺、大学生“富余”，说到底是产业结构和教育结构的衔接发生了错位。这种错位，与几年前高校的扩招和合并大有关系。在原有的教育结构中，普通教育和职业教育遥相对峙，互为补充，技工和大学生各有出处，都不会断档。但在扩招时代来临后，一些大学需要中专的校舍和设备接纳更多的学生，一些中专需要大学的招牌和生源求得生存，很多中专、专科大学都并入了综合性名牌大学，这些中专和专科都停止招生，学费也水涨船高。普通教育这条“腿”变得臃肿，生产出大批质量一般的大学生，而职业教育这条“腿”明显萎缩，合格的技工人才日渐稀缺。
用工市场的供需失衡使得大学生回炉读中专，这是市场这只“看不见的手”在做选择，看起来似乎再正常不过。可是仔细想一下，让个人为失调的教育结构付出代价，总是社会的一种尴尬。大学生就业难，足以证明我们的教育事业已经走了弯路。如果以终身教育为挡箭牌，扔下一句“回炉再造很正常”，就把一切都交给市场来选择，显然太消极了。有关方面应该对用工市场做一些前瞻性研究，调整普通教育和职业教育的宏观布局。此外，还要及时发布用工市场的动态信息，以便于各个层次的学校能够及时调整课程，也有利于学生们耳聪目明地作出选择，从而实现资源和人才的合理配置。
