如今，很多父母将大部分时间和精力投入到工作和学习中，无暇照顾儿女，于是将孩子交给长辈教养，退休后赋闲在家的老人们也渴望儿孙绕膝，以享天伦之乐，于是隔代教育变得越来越普遍。
隔代教育有自己的优势，首先，老人们有充裕的时间和精力，他们与孙儿辈在一起生活，能够耐心地听孩子的讲述与需要，或与孩子之间建立起一条亲密的亲情纽带。其次，老人具有抚养和教育孩子的实践经验，对孩子在不同的年龄容易出现什么问题，应该怎样处理，他们要比孩子年轻的父母懂得多。再次，老人在长期的社会实践中积累了丰富的社会阅历和人生感悟，这也是对孩子进行家庭教育的有利条件。
但是，在老人庇护下的孩子容易出现两个极端，一是胆小怕事不合群，性格内向，应变能力差，二是行为放纵，专横跋扈，难以管理。一些孩子在家里“小霸王”无法无天，在外面却毫无独立能力，碰到问题只知道哭和撒娇，上学要爷爷奶奶背书包，过马路要人牵着手，吃饭要人喂，在对待孩子的态度上，“隔代亲”使得不少老人对孙辈宠爱过度，对孩子太过依顺，而由于老人的干扰、父母也往往无法行使教育自己子女的权利，既影响孩子身心健康，也易导致家庭关系不和。
所以，隔代教育要扬长避短。作为老人，在家庭教育中对自己应有正确定位，既不能越位，也不要做摆设的花瓶，对孙儿辈应喜爱但不溺爱；用自己丰富的阅历与经验教育孩子，而不要用旧观念影响孩子，更不要主观地以“长辈”的身份“强权”对孩子的父母加压。同时，老人也要尽可能地丰富自己的知识，尽力协助孩子的父母实施早期启蒙教育，并尽量保持良好的卫生习惯，不吸烟，不酗酒，这样祖辈就能在隔代教育中发挥积极的作用，有益于孙，有益于子，有益于自己。
（张文静）
