“《态度决定一切》、《把信送给加西亚》……这些书真好。‘创争’活动以来，公司向我们推荐了不少这样的书籍，通过学习我们懂得了什么是自我超越，什么是团队精神，如今我们的职工个个精神饱满，有了目标，有了方向，希望这样的活动能坚持下去。公司好，职工才能更好。”陕西省电力公司一职工在“创争”活动中感慨地说。
去年以来，陕西省电力公司以增强广大员工的学习能力和创新能力为重点，以培养企业创新型和技能型人才为目标，以提升企业自主创新能力和核心竞争能力为目的，建立两个体系、创新三个机制，抓住九个环节，大力实施“13553工程”，在公司系统32个基层单位、2000多个班组同时开展“创建学习型班组，争当知识型员工”活动，创出了一条电力企业开展“创争”活动的成功之路。
构建两个体系，确保“创争”活动顺利开展
——明确职责，构建坚强的组织领导体系。活动伊始，公司就明确了组织机构，成立由总经理任组长、党组书记任副组长、有关职能部门负责人为成员的“创争”活动领导小组，各基层单位也分别组建了相应的组织领导和办事机构，明确各级党政主要负责同志是“创争”活动的第一责任人，“创争”活动列入议事日程，纳入创建“四好领导班子”活动考核，形成了党委统一领导，行政主要负责，工会组织牵头，各方协调配合，党政工团齐抓共管的组织领导体系。
——广泛动员，构建全员参与的活动体系。2006年4月，公司召开了“创争”活动电视电话动员大会，各基层单位迅速行动，召开三级动员大会，均由党政一把手进行动员和安排。公司系统从本部到基层，充分发挥内部宣传阵地作用，营造了浓厚的“创争”活动舆论分为。组织编写了《陕西省电力公司“创争”活动哪个员工培训教程》，下发了《员工创争活动考核笔记》，人手一套，要求班组定期组织集中学习，员工按照学习安排进行自学并做好笔记。通过这两个体系的逐步建立，使公司的“创争”活动从一开始就走上了正规的发展轨道，并具有很强的针对性，确保了30多个基层单位，2000多个班组在全省各地能够步调一致，迅速展开。
抓好三个机制建设，实现“创争”活动持续发展
首先，建立学习机制。通过健全完善全员培训制度，集体学习制度，岗位培训制度、学习档案制度、学习考核制度等，形成了学习目标具体化、学习内容实用化、学习方式多样化、学习时间固定化和学习组织有序化的“五化”学习模式。二是建立考核、激励机制。定期进行员工学习考核评估将职工学习情况列入年度考核，作为职工绩效考核、评先评优和任用的重要依据，初步形成了督学、评学、述学机制。并组织评选“学习型优秀班组”和“知识性优秀员工”进行表彰奖励，形成物质激励和精神激励相结合的机制。三是建立一套推动和促进“创争”活动的长效机制。该公司将以关注个体变化转变为关注“组织”的建设与发展，在“创争”活动取得一定成效的基础上进一步推动“创建学习型企业”的全面实施。
本报记者 章琦
