本报讯 备受关注的西安市“大学区管理制”试点工作，日前在城四区正式启动。碑林区、莲湖区、新城区、雁塔区在283所公办、民办中小学，全面推行“大学区管理制”。
各区教育局公布了“大学区管理制”实施方案或意见，划定了各大学区范围，全市171所小学、112所中学纳入试点，共设37个小学大学区和29个中学大学区。教育行政部门负责人表示，各大学区学区长学校和成员学校，可根据实施方案或意见，结合本地区的实际情况，研究制定具体实施办法。
碑林 大学附中附小数量大
作为优质教育资源较为集中的试点区之一，碑林区把全区40所小学和33所中学全部纳入大学区管理，小学和中学各设立9个大学区。其中既有政府办和民办学校，还包括为数众多的大学附中、附小等事业单位自办学校。18所学区长学校，有一半是大学附中、附小。
莲湖 企业改制学校比例大
莲湖区推行的“大学区管理制”全面覆盖区属中小学，在全区设立18个“大学区”。其中，中学“大学区”7个，小学“大学区”11个，包括公办和民办的45所小学、20所中学。莲湖区的学区长学校中，企业改制学校占了不小的比例。
新城 民办学校成大学区龙头
新城区有为数众多的企业改制学校和民办学校，其中不少是当地的龙头学校。新城区教育局结合各校办学水平、教育教学管理及教育质量等综合因素，确定9个小学大学区、6个中学大学区，将全区公办、民办39所小学、25所中学全部纳入大学区管理。除了公办学校外，民办性质的爱知中学也成为学区长学校。
雁塔 紧凑型大学区比例最高
雁塔区共设立8个小学大学区和7个中学大学区，虽然大学区数量不多，但紧凑型大学区所占比例在各试点区中最大，达到3个。其中小学紧凑型大学区两个，学区长学校分别为大雁塔小学和翠华路小学，中学紧凑大学区1个，学区长学校为航天中学。
差距缩小后可合理调配生源
根据实施意见，大学区成员学校将按一定比例实行教师校际间交流。教师的考核评优、职称晋升等要参考在大学区交流的情况。大学区要在学区长的带领下逐步制定符合学区实际的绩效工资分配制度，逐步缩小校际之间差距，实现大学区教师工资待遇基本相同。
在生源配置方面，大学区实施初级阶段，成员学校仍以区教育局划定的学区为生源地。对进城务工人员子女，区教育局依据各校生源情况优先在大学区内予以调配。大学区成员学校校际差距明显缩小后，学区长学校可以充分发挥成员学校资源优势，对生源进行合理调配，满足广大市民对优质教育资源的需求。大学区生源调配应以扩大优质教育资源为目的，并符合市教育局学籍管理有关规定，在区教育局指导下实施。
将“大学区管理制”延伸到高中阶段
莲湖区教育局结合辖区实际情况，在“大学区管理制”实施方案中提出，将“大学区管理制”从义务教育阶段延伸到高中教育阶段，
实施方案中提出，紧凑型大学区学区长对学区实施一体化管理，根据需要管理学区内的资金使用和资源调配。松散型大学区在学区长学校带领下，积极探索教师学区交流和轮岗模式，整合优质资源，通过输出品牌、管理、资源等途径，带动成员学校教育质量和管理水平快速提高。
紧凑型学区长可自主调配教师
作为紧凑型大学区比例最高的试点区，雁塔区在“大学区管理制”实施方案中明确，紧凑型大学区学区长可在学区内自主调配教师，不断优化教师资源配置和学科结构。
雁塔区教育局表示，将进一步加大政府办学校教师、校长交流和轮岗力度，实现教师队伍的双向有序流动。紧凑型学区长可在学区内自主调配教师，不断优化教师资源配置和学科结构。事业办、民办学校参与的大学区，由学区长学校每学年向成员学校输出在职人员5～10%的管理干部和骨干教师，带动成员学校发展，逐步研究不同体制学校之间教师双流动的措施与办法；成员学校和学区长学校互派送一定数量的学科教师在学区长和成员学校承担相应的教育教学任务，接受学区长学校的培训与管理。 （宗合）
