桂璐/配图
我经历了三个时代：即上世纪三四十年代的日本军国主义殖民统治时代、日本投降后的国民党统治时代、解放后的中华人民共和国新时代。我深切体会到不同时代中老百姓的生活状况和感受。我忍受着殖民时代的提心吊胆、屈辱奴化生活的滋味，忍受着国民党统治时代忍饥挨饿、流离失所、听天由命的痛苦。正是在毛主席和共产党的领导下，推翻了三座大山，成立了中华人民共和国，各族人民才翻身解放、获得新生，过上了幸福安稳、当家作主的生活。
一、日本罪行
1934年7月，我出生在东北辽宁省抚顺市，从我记事起，只知道自己是满洲人，却不知道自己是中国人。很多家长不敢告诉自己的孩子是中国人，因为在公开场合如果说是中国人，那可是犯法的，轻则掌嘴，重则受罚并牵连到家人。
当时在东北的部队有两种，一是日本的关东军，另一是伪满洲国的国军和警察。伪兵役法规定，凡是够年龄的东北男性，必须去当兵。如果因身体缺陷等原因挑选不上，不够当兵条件的，那就更惨了，要强迫你去做苦工，还美其名叫“勤劳奉仕”，“勤劳奉仕”这个词源于日语，“勤劳”是干体力活，“奉仕”是做贡献，就是强制人员无偿劳动。
被迫“勤劳奉仕”的人员每天必须去做工，要排队、要唱日本和满洲国歌，要让他们去修建地堡、挖坑道，建机场、建军事设施。当某项秘密性的任务或工程完工后，往往要被日本兵杀害，我二舅就是其中之一。
二、奴化教育
如果把祖国比作为哺育我们的母亲，那么“亡国奴”就是失去母亲的孤儿。只要被人称作“奴”，就意味着人没有自由、没有权利、没有尊严，任人宰割与蹂躏，任人压迫与凌辱。
我家就在抚顺西露天矿区，住铁路住宅小平房，共有28户。家的隔壁就是当地的“古城子小学校”，我7岁时开始在这个学校念书，在日本统治时期念书的四年中，接受到的就是奴化教育。
那时，每周一为“诏书奉达日”，早晨全体师生在操场肃立，日本校长身穿“协和服”，颈上套着金黄色的“协和带”。诏书放在长方形的盒子里，校长戴着白手套煞有其事地打开盒子，从盒内捧出用黄缎子包裹的诏书，值日教师一声口令，全体低头，校长双手高举沼书走上讲台行礼，打开诏书高声朗读：“奉天承运，皇帝诏曰：我国肇基，国号满洲，于兹二年，原夫天意之爱民，赖友邦之仗义……所有守国之远图，经邦之长策，当兴日本帝国，协力同心，以期永固……”。
平时同学们进入教室，要全体起立，先要朝着日本东京和满洲新京（今长春）方向鞠大躬，上身和腿要达到90度以上；再背诵“国民训”六条或八条。我记得念三年级时，就得用日语背诵国民训，天天如此。
侵略者不仅占领这块土地，还妄想征服人们的灵魂。为使“满洲国民皇民化”，将日语升格为“国语”，而将中文课降格为“满语”。从一年级开始，学校就开始教日本文字母和常用的词语，如老师好、老师再见等等。除按课程表上日语课之外，还实行一日一句日本话“制度”，当日要背会，背不下来罚站，首先要学“天照大神万岁”、“天皇陛下万岁”这样的句子。还大力宣扬“日满一德一心”、“满洲王道乐土”、“大东亚共荣圈”等内容的奴化思想。
学到四年级时，基本词语和会话基本学会了。五年级开始，语文课由日本老师授课，全用日语会话，到六年级毕业时，起码是一个三等翻译，学习好的能成为二等翻译。
日本军国主义非常阴险毒辣，在小学就制造同学间的矛盾，让同学互相欺压、让高年级的同学欺压低年级的学生，还宣传要服从的奴化思想。
三、抗日战争的胜利
众所周知，1937年7月7日，日本侵略军借口日本兵在卢沟桥丢失，发动了震惊国内外的卢沟桥事件和侵华战争，1937年8月日军进攻上海、1937年12月13日攻占南京，开始持续了6周的大规模屠杀、强奸以及纵火、抢劫等战争罪行与反人类罪行，将侵略的战火从东北扩大到全中国。
经过中国东北人民、特别是东北抗日联军十四年的反抗与战争、全国各族人民八年艰苦卓绝的抗日战争，苏联红军后期也对日宣战，终于打败了日本侵略者，消灭了日本关东军。 □宫恩顺
以“保护居民”为名义，日军出兵吉林全境（资料图）
