最近两年，很多学校和家长开始关注青少年的学习能力问题，其中包括注意力、学习效率、行为习惯、记忆力、逻辑思维能力、情绪管理能力等等。
学习力问题拖累孩子成绩
上课三心二意，做作业边做边玩，学习主动性差，经常记不得作业的内容……最近两三年，一些低年级的教师明显感到，注意力、行为习惯等出现问题的学生数量有增加的趋势。“老师说我的孩子注意力有问题。”今年二年级的牛牛的妈妈很苦恼。
学习能力培养重于知识补习
“这类家长我们经常接触。”某教育科技有限公司副总经理高薇说。“牛牛的问题都属于学习力问题的一部分。学习力分为注意力、观察力、记忆力、思维力、空间知觉能力以及感觉统合能力，只有具备了这些能力才会在听、说、读、写、计算、阅读、推理方面表现出与其年龄段相符合的学习效率。”高薇说，对低年龄段的孩子而言，及早发现问题的苗头，有针对性地进行一些训练，孩子的问题更容易纠正。
学会控制自己的脑波活动
如何才能帮助“牛牛们”解决问题呢？高薇介绍，他们以LA-能级测评系统为基础，利用ECM脑电生物反馈仪器和多感觉通道技术，对儿童的脑电波状态进行实时采集，将人脑日常活动时产生的脑波活动以可视化的脑波活动状态的方式呈现，之后让孩子在游戏中，对大脑的弱项，如注意力、观察力、记忆力、感觉统合能力等进行训练，在老师指导下学习如何控制脑波活动，逐步提升脑的各项功能指标，最终就能达到提升学习能力的目的。训练课程包括ECM脑波调整课程、多感觉通道课程、思维开发课程、行为矫正课程、心理辅导课程、家庭辅助课程和家长效能课程。可根据孩子特点定制个性化训练方案，孩子们可以通过音乐冥想、呼吸训练、脑电波的自我调节逐步开发潜能，提升能力。
“经过一段时间的训练，学生可以更好地做到专心听讲、自觉完成作业、学习成绩也提升了。”高薇说，他们也希望借助脑电反馈技术，从提升孩子的学习力入手，培养较好的学习习惯，帮助更多的儿童改善和提高综合能力水平，使学习变得简单。 （王佳琳）
