人造天才的悲剧

有这么一则新闻：一个名叫赛达斯的美国人，刚满六个月就会读英文字母：两岁开始学习中学教程；四岁从事写作，在报刊上发表了三篇文章；六岁从事学术研究，发表了一篇解剖学论文。十二岁进哈佛大学就读，十四岁那年，在一次作公开学术报告讲演中，当听众报以掌声时，赛达斯竟背过身去狂笑不止。因精神病，他被送进了医院。病愈后继续攻读，十七岁才毕业。到二十一岁时，他当了一名普通商店的店员，工薪待遇低徽。

赛达斯的“天才”是怎么来的呢？原来，赛达斯的父亲是个心理学家。老赛达斯认为，人脑可以经过专门的训练，获得特殊功能。当小赛达斯刚一出世，他就在小床的周围挂满了英文字母，并不时在他身旁发出字母的读音。结果六个月后，婴儿会读出全部英文字母。接着他又用各类教科书取代了儿童玩具。于是，赛达斯从小就被数学、物理学、化学、语言学等科学知识所包围。可以说，他的整个幼儿和童年时期全部在苦学中度过的。极度的训练，弄得孩子早熟。尽管小赛达斯天生聪敏，然而过重的负担，折腾坏了身体，引起神经失常，沦为精神病患者。

赛达斯的悲剧告诉人们：物极必反。造就人才也得遵循科学规律办事。尤其对于青少年，只有注意在德、智、体各方面得到全面发展，才能健康成长。

（黄闽雄荐）