表扬要因人而异

七月份，我们班分来了一名曾一度失足的青工。他膀大腰粗，看上去笨手笨脚，可心眼倒是满灵的。不到两个月，就掌握了绑扎钢筋和焊接技术。但他对班里的人始终心怀戒备，一天到晚板着脸，就连自己的师傅，也不愿多说一句话。

如何打开他的心扉，培养他对班组的感情和信任，激励他的上进心？我们想，表扬可以使他感受到班组对他的鼓励。于是，他一有点成绩，我们便马上表扬。谁知一表扬他反倒大为恼火，很不高兴地对我们说：“我不要人家讲我好，我听到跌倒了再爬起来这类话最反感。为什么人家这样做，你们不表扬，唯独表扬我？这是对我另眼相看！”

他这种心理状态引起了我们的深思。这个青年不愿别人提到他的过去，那怕间接提到，都觉得是“触心病”。他的这种敏感是件好事，说明他懂得羞耻。

既然他不吃表扬，我们就象对其他班组成员一样，对他一视同仁。班组制订文明守则，请他一起参加；一月一次的民主生活会，他也要作批评与自我批评发言；组员订个人年度计划，他同样要订一份；班组办学习园地，同样也动员他投稿。同时，我们注意与他建立感情，经常与他一起叙家常，谈体会，他心上的戒备渐渐消除了，集体的温暖感化着他，班组的正气约束着他，他终于有了很大进步，对班组工作从漠不关心，变为积极参加，去年底还被处工会评为“优秀职工”。今年上半年，因他工作成绩突出，处里还给他记大功一次。

（春发　明江整理）