教工活动与凝聚力

余建国/文

教育是一个集体协作的连续劳动的过程，教育质量的高低就是协作劳动成果的反映。学校教育也当然如此。所以提高协作程度—一增强教职工的凝聚力，是学校管理工作中的一项重要任务。

开展形式多样的集体活动，是促进教职工之间互相协作、增强学校凝聚力的一个重要途径。这对我们西安市76中这个地方偏僻、交通不便、青年教职工占80%以上的学校来说，就显得更为重要了。几年来，我们工会和学校为了丰富教职工文化生活、提高教职工的政治素质和业务素质，先后举行了学习毛泽东、邓小平教育思想论文研讨会、《教育法》、“知我中华、爱我中华”知识竞赛、学习李国安、林正书、孔繁森、王思明事迹报告会、做王思明式的教师演讲会、三笔字比赛、讲课比赛、优秀教案展评、节假日的文艺演唱会、游艺会、篮球比赛、元旦越野赛、交谊舞培训班、赴北京、延安参观学习等活动。每次活动我们都以工会小组（年级组）为单位，除设个人奖外，还设集体优胜奖，既使教职工有充分展示自己才华的机会，也要求教职工在集体活动中团结协作，共同出主意、想办法，使小组在团体竞争中获胜，共同分享集体授奖后的喜悦，体味集体协作的重要。经过多次活动的重复巩固，有力地增强了工会小组的凝聚力。

在利用工会小组活动增强年级组凝聚力的同时，我们还注意了利用校际和区上的教工活动增强学校整体的凝聚力。不管是教研活动，还是劳动，只要有人牵头，就有人积极响应。经过这两年的努力，我校教学质量由1993年的合格率48%提高到1995年的80.2%，提高了30个百分点，学校的学风、教风也发生了很大变化。

通过开展活动，我们深深地体会到，各种活动的开展，不仅丰富了我校教职工的文化生活，开阔了职工的视野，增长了才干，增进了职工之间的友谊，更重要的是提高了教职工的政治素质和业务素质。