寒窗十年　终磨一剑

宝鸡铁路电机段职工子弟王凌以900分的最好成绩在全省11万考生中脱颖而出，摘取了“高考文科状元”的桂冠。

王凌今年19岁，生长在一个普通的铁路工人家庭，父母亲都是宝鸡电力机车段的工人。她的小学、初中是在铁路职工子弟学校度过的，在宝鸡中学完成了高中阶段的学业。她年龄虽不大，但谈吐起来很有哲理和深度，使我们感到她的成功并非偶然。

王凌说：社会环境，包括老师、家长的鞭策，这些是重要的，但更为重要的是个人的主观努力，包括理想、志趣、勤奋精神等，这对一个人的成功十分关键。当然，兴趣是一方面，但要有意识地限制自己的兴趣，不要有太大的偏科，特别是在初中阶段，还是要均衡发展。在初、高中我名次靠前些，优势就在于各科成绩都较好，没有拉分的。相对而言，初中课外时间多些，可以发展自己的兴趣，像竞赛、征文活动等，它占时并不多，且对课内作用特别大。初中时，我曾参加了《少年文艺》“新芽”写作函授班，并获得过全国8个部委组织的“少年接力书信征文优胜奖”和日本友人设立的“吉冈学优奖”，这些都对我以后的学习打下了基础。

在谈到高中学习时，王凌说：高中课程大多是在高一、高二学完的，高一的负担感觉比高二要重一些，因从初中到高中是转换时期，有个适应的过程。高一应循序渐进，严格按课本本身的编排和老师讲课的顺序，把每一章、第一节弄懂。至于贯通，还要经过几次复习和考试之后。特别是文科，要反复地看、反复地学，每学一次都是一个深化。高二是过渡阶段，但和高一是相承的，也应把重点放在基础知识的掌握上。在高一、高二，像现代文和古文阅读是要经过长期磨炼的，不可能短期见效。还有外语、写作都是长期的功夫。总之高一、高二应把基础打好，而且要掌握得均衡些，不要有太大的漏洞。高考有时考的就是你的漏洞，你特别优势的地方未必能考出来。高三就该定向了，学习要全面围绕高考进行，包括复习、查缺补漏、考试技巧的磨炼和心理素质的调整，唯一的目标就是对准高考。

谈到怎样面对考试，王凌说：高一、高二不要太重视考试的成绩，考好了可能还有漏洞，考不好也有你的所长之处，重要的是认真总结。碰到没见过的题目，要镇静从容地对付。高考题总是比较新颖些，总是有新角度和新花样，培养应变和应急能力很重要。上高三后，可适当深入和拓宽，但不必太多，有人失败就失败在参考书太多了，这样的学生看起来也很勤奋，但太分散精力，太重视一些细节了，反而把主要的和系统性的东西忽略了。另外，钻一些偏题、难题、怪题也没有必要，难题总是很难做出来的，且打击自信心，因为高考出的难题是有分寸的，难点其实也只是一两点，只要突破了，也就不难了。要牢记一条，即要反复7遍，这是我从报纸上看到的。文科记得东西多些，要靠平常多读多记，但不应该纯粹的背书本。强调单纯记忆是没有价值的。过去高考考死东西多一些，现在变化比较大，像政治、历史等，相比较来讲，让你重复课本上的话几乎没有，它总是要掰开一些。现在高考要求更多的是你的理解能力和表达能力，归根到底是你的思维能力。我学文科最大的收获就是怎样科学的考虑历史问题。历史问题其实和现实是联系很紧密的，它教给你科学的思维方法。比如在怎样认识历史人物、事件方面，如果能从它的起因、经过、结果到内外因、主次矛盾、背景、影响等方面全面深刻地把握住，它题目再千变万化，但总不离其宗，是考不倒的。再比如发挥性的题目，如果你的见解很深刻、独特，论证有力，言之有据是可以加分的。

在谈到“死学”和“贪玩”两种倾向时，她说：学习紧张才需要更多的调剂。对体育课和课外活动我还是积极的，有时晚上自习课中间，我也到操场跑两圈。身体锻炼对智慧的开掘有好处，身体状况好了，底气就足一些，有些人不注意这一点，整天趴在那里，其实效率不高；特别是高考时，一点小病会影响你的心绪和考场发挥。在学校我也经常参加长跑、打篮

球，一方面会调节学习节奏，另一方面有利于全面发展。

针对课内学习和课外学习的关系问题，王凌说：学生最大的收获是从课堂上汲取知识，老师的引导及其对课本的解释、补充、延伸，是万万不能忽视的。如果课堂抓不住，就失去了80%。进入课堂后大脑就要马上紧张起来。课堂上考虑的问题要多些，但因受时间限制，可先把想到的问题记下来。这有一个前提，就是课前要准备和预习，预习也未必要怎么仔细，但大概要看一看。老师讲到你不太理解或关键的地方，要引起警觉。听讲是主要的，笔记可记一些你没想到但老师谈到了的东西，一些疑点、难点也可记下来，留待下来消化。

读课外书应适当控制，要配合课本看。如结合古文学习，看《古文观止》等，能延伸书本内容，不要老看一些不相干的书。想提高写作能力，可多看些范文、短文、评论等，这样能克服“学生腔调”，要剖析性地看，看思想、思路、结构、语言等，套着人家的路子走，逐步会提高。这次作文形式新，自己能考满分与平时记日记也有关系。在记日记时有时想得多，觉得自己的想法也很成熟，但真正用文字恰当表达出来不容易，它又需要一番考虑和动脑筋，更能考验一个人。

王凌的父亲王其民虽是一名工人，仅有高中文化，但谈吐引经据典，表现出了较高的文化素养。他说，十几年前，看了一本日本木村值一写的《儿童早期教育》，受到了启发。那本书讲儿童时期关键是习惯的养成和智力的开发。孩子的习惯越小越好养成，在孩子意识刚刚形成的时候，大人有意识地施加影响，是很有作用的。孩子看书有个层次感，根据不同的年龄段，选择适合的书引导孩子看，这样孩子更容易接受。王凌小时候主要让她看些童话，像《白雪公主》、《渔夫和金鱼的故事》等。孩子不识字，他就指着念。每天就是这个故事，时间长了，一打开这本书，孩子看到图画，就能把内容几乎一字不拉地说出来，可能是反复和重复起到了这样的效果。那时，他带孩子去蔡家坡看望王凌的母亲，每次总是带两样东西，一个是看图识字，一个是算术棋。把形象思维和抽象思维结合起来进行启蒙教育。他带孩子每天清早坚持跑步，风雨无阻十多年不变，小时候练毛笔字，多少次把王凌练得哭鼻子。但他不放松，一天5个毛笔字，每个字练10遍，必须完成。他深知这些对孩子的意志力是个磨炼过程。每隔一段时间，他总要带孩子到书店去看看，直到现在王凌还保持着经常进书店浏览的习惯。他反复说孩子的教育关键在早期，随着年龄的增长，孩子有了自己的思想和对问题的看法，家长的影响就弱了，抓孩子要从小抓起。习惯的养成比掌握一门技巧更重要。为了证明自己的观点，他引用了英国哲学家培根说过的一段话，播种思想收获行为，播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运。

交谈中，我们了解到，王凌的母亲夏继英在1984年因工伤失去了右臂，那时王凌才七八岁。但她母亲是个十分坚强的女性，为了孩子和家庭，她学会了用左手洗衣、做饭、缝纫、写字、工作，里里外外支撑着这个家。这种坚强的意志和超人的毅力在王凌幼小的心灵里树起了一个现实的精神上的榜样。她不但在以后的生活中没有因家庭地位的低微和母亲的缺憾而自卑，反而更促使了她自立、自强、坚韧、向上性格的形成。

王凌的母亲介绍说，孩子最大的特点是有耐劲和韧劲。王凌皮肤不好，爱起痱子，去年都到秋天了，脊背上还满是痱子，但她在学校一坐就是几个小时，坚持着学习。她在家也是这样。有时父母一觉起来，看孩子还在学习，常心痛地说：你学一会，歇一会。但她就是不听，一学起来啥都忘了。王凌自制力很强，电视好时，这边响着，她在那边看书，精力很集中，外界干扰不了她。

说话间，王凌的姐姐王雅娟也从里屋出来为我们沏茶。我们也请她谈了其心中的妹妹。这位西安建筑科技大学三年级的学生补充道，妹妹在生活上没有更高的奢求，从不向家里提条件。有时母亲看她穿衣服不如人家，心里挺难受，要陪她上街，她总是说可以了，很体谅大人。天冷了，父亲的夹克、棉衣、铁路服拿着就穿，从不讲究。她就是一个目标，高考和学习。这可能也反证了一句话，如果你过分注重自己的羽毛，那你凌云的翅膀就永远不会飞翔。如今，王凌已被北大法律系录取，她面前的天空是广阔的……。

文孙天才题字薛瑜阳图郭谊杨学金?