还孩子们一个真

文/胡晓萍

不久前笔者曾在报刊上读到一篇被拐学童的故事，遂讲给女儿听。讲到该学童发现自己被拐，机智地摆脱人贩子，找到警察叔叔要求帮助时，女儿竟紧张地瞪大了眼睛，直到得知该学童已被警察叔叔送回家，小女儿才长长地舒了一口气，若有所思地说：“幸好警察叔叔不是假的！”

警察叔叔也可能是假的！孩子天真的心灵怎么会蒙上这样的阴影。

环顾四周，“假”字已渗入到我们的日常生活，从假酒、假烟、假饮料、假“真皮”，到假货币、假公章、假合同、假文凭……几乎应有尽有。“作假”之祸水甚至蔓延到了神圣的课堂，如各类竟赛中的假分数，事先排练好的假“公开课”，都使孩子纯洁的心灵受到污染。“假作真时真亦假”，连久经沙场的成人都常呼上当，更何况涉世未深的孩子！

人与人之间的信任被少数利欲熏心的人粗暴地践踏了，这是社会的灾难。笔者以为，最可怕的还是对孩子的影响。孩子们不仅从书本上，更多地是从实际生活中获取生活经验。可以设想在一个“假”字盛行的环境中长大的孩子，不可能不对所有的陌生人充满敌意。

孩子与大人不同，他们还不能完全区分“真情”和“假意”、“轻信”与“坦诚”。他们还很弱小，无力与恶势力抗争。为了保护自己，他们只好把警惕性提得高高的。问题在于，儿时的经验会影响人的一生，这些孩子长大后可能会把这种“不信任感”移植到现实生活中，使其社会交往发生困难。正常的社会交往必须以互信为基础，信任感的丧失会使他们因失去彼此沟通、协调、相互合作的条件而形成自我封闭；一些孩子还可能因出于自我防御的本能而改变正常的行为方式，滋生反社会情绪，发生越轨行为。

由此可见，“打假”并不仅仅是一点假烟、假酒、注水猪肉的问题，也不仅仅是消费者利益受到损害的问题，它同时也是为孩子营造一个什么样的成长环境的问题。儿童时期是人格形成的重要时期，为了造就一代诚实的、有健全人格、有社会责任感的人，我们必须加大“打假”的力度，特别是要从法律上制裁造假行为，还孩子们一个“真”字。