幼儿“集体婚礼”是拿教育当儿戏

1月11日下午，一家幼儿园举行了一场隆重的“集体婚礼”。请注意，不是这里的老师们结婚，而是这里的100多名孩子“结婚”。婚礼有主婚人，孩子们穿着礼服互相承诺，小“新郎”要给小“新娘”戴戒指，他们的爸爸妈妈也在婚礼现场见证。

在凡事都讲求“从娃娃抓起”的当下，由幼儿做主人公“集体婚礼”也算是别出心裁的创意。尽管主办方对其积极的性心理体验的作用津津乐道，但对这种有悖幼儿成长规律、有违幼儿园教育宗旨的做法，笔者不敢苟同。

首先，超越了孩子的认知水平。幼儿园的孩子对性的认知，仅仅只停留在男女有别的简单层面，同学之间的交往还不过是天真无邪的友情。称3至6岁的孩子已经进入“婚姻敏感期”并无科学依据，至于男孩对女孩说“我喜欢你”，或者女孩给自己喜欢的男孩送糖果，充其量只是好感而并非依依不舍的恋情。在成年人诱导下的“自由恋爱”，无疑是强行将孩子们纯真的好奇与好感“拔高”为恋情，这既是对神圣爱情的亵渎，也是超越孩子认知能力的揠苗助长。即便是需要对孩子的性教育“启蒙”，也应当遵循循序渐进、水到渠成的阶段性原则，让懵懵懂懂的孩子一步到位地谈婚论嫁，是不是太猴急了点？

其次，极易导致同学关系的错乱。切不可将幼儿的“集体婚礼”，与过去孩提时代的“过家家”同日而语，这种有主婚人，有父母“见证”，有一定程序的结婚仪式，会让孩子们记忆犹新，如果有人再因好奇而将其记录为“永恒”，势必会对孩子甚至家长产生烙印。假如孩子们学着大人样子，相互以老公、老婆的称呼呼来唤去，或者将交往限定在“一对一”的小圈圈，甚至演绎为“夺妻”大战，势必会影响到同学之间正常交际与团结。

其三，建立在游戏之上的教育不靠谱。按照幼儿园的说法，举行过“婚礼”的孩子，责任感更强，关系更融洽，更加自信和阳光了。事实上，由于幼儿“集体婚礼”不过是由大人们一手导演的娱乐戏，“夫妻”之间的所谓“责任感”就只能是逢场作戏的应景，彼此真能负起什么“义务”和“责任”吗？更何况，这种互帮互助原本应该属于开放性的“博爱”，怎能囿于二人世界的“小家庭”，至于“关系融洽”不过是有选择的亲亲疏疏罢了，不知道爱情还有“排他性”吗？而每天惦记着“责任”和“另一半”的孩子，除了可能弄假成真的“早恋”，何谈“自信和阳光”。

友谊是纯洁的，责任是真实的。对孩子情感和人格的培养不能靠“仿真”游戏误导，比如爱情、婚姻、生子，都是现实的人生，别拿教育当儿戏。面对幼儿“集体婚礼”导致对“早熟”还是“早恋”的纠结，人们不知道该让孩子们把这种游戏当真还是作假？　（张玉胜）