绘本《地图》：现代孩子认识世界的另一种方式

编者按：《地图》介绍了7大洲、4大洋、南北极和42个国家，但又不同于一般的地图。它绘本式地呈现了边界、城市、河流、险峰，呈现了有代表性的动物、植物、历史、人文名胜、文化事件和很多与当地有关的奇妙趣闻。它是儿童认识地球和世界的工具性绘本。

对这个国家、这个世界，最初的认识，都来自于10岁前后“阅读”的各种地图。

有一幅拼图，把中国的每个省份、直辖市做成拼板。对一个8、9岁的男孩来说，这并不是太容易的事，他对这个国家的认识仅仅停留在语文和思想品德课上，老师抽象的灌输：中国，我的美丽祖国，人口众多，地大物博。面对这样一幅拼图，那些没有规则的棱边，把他们契合在一起，需要经历艰难的尝试。成功一次、两次之后，这幅拼图又如此容易，因为你只要记住每个省份、直辖市在这个拼图上的位置。最北的是黑龙江，最南的是海南，最西的是新疆，最东的是上海，北京在这里……即便过了很多年后，每一个省份在这个国家的地理位置，他依然能准确描述。

至今还保存着25年前的小地球仪，跟随达伽马、哥伦布的航线，穿越好望角，环游地球。当你的小图钉在地球仪上留下一个印记时，其实并不知道，有些地方你永远到不了，有些地方很多年后才如此幸运地亲临其境。而那时，你会失望地发现，地球仪上的世界，已经没有什么秘密。

“让我给你看看中国在哪里？”男孩变成了父亲，打开这本那么重的蒲公英童书馆绘本《地图》，他首先帮女儿找的还是中国在哪里，在49页。他有些失望无法炫耀自己渊博的地理知识，女儿能自己通过那些图案找到那些城市和省份。“这是东方明珠，这是上海；有大熊猫的地方是四川吧……”然后他们一起用地图上的人物、食物、动物、建筑图案虚构了一个又一个关于中国的故事。

接着，她要去找找新加坡在哪里，她的好朋友马修回国了；还有日本的故事是怎样的，她已经去过几次，她的日本同学也要回国了……在这个6岁女孩的世界里，她对这个国家、这个世界的印记，和她的父亲迥然不同。不是坚硬的边界，可笑的想象，在她那里，世界在这本绘本上，在那些用人物、动物、植物、文化……拼贴的地图上。　□彭拜