张翟西滨
时下，一些厂矿、学校，在对职工、学生进行普法时，有的宣讲者对法律知识和条文“轻描淡写”，而对典型案例却“浓墨重彩”，什么情杀、抢劫、吸毒、强奸等等，不但务求离奇、刺激，而且细节描述具体；再则，剖析案例时，对罪犯的作案手段，诸如：罪犯何以撬门扭锁？何以销赃灭迹？交待得“一眼见底”。对此，难怪有人评价道：“守法讲得少，犯法讲得多。”
古语说：“教者必以正”，普法亦如此。为了增强普法教育效果，适当剖析一些典型案例未必不可，问题是：适可而止。普法不单是讲案例，应注重于向人们普及法律知识和条文。也就是说，通过讲法，使人们既掌握一些必备的法律常识，以达到学法、守法之目的。反之，一味地讲案例，进而对作案手段大肆渲染，势必会给哪些意志薄弱者，尤其是谙世不多、涉世不深的青少年带来一定的副作用，闹不好会适得其反。
