杨献鸿
地处边远山区的宝鸡县县功高中前些年教学质量出现低谷，全校54名教师中的40%申请调离，学生也流言纷纷。针对这种状况，该校工会发挥自身的参与、教育职能，发动大家找差距，提建议。从1990年开始，校工会曾召开过两次教职工代表大会，动员全校教职工群众围绕“如何提高教学质量”和“整顿三风（即校风、教风、学风）”及量化管理工作，动员教工献计献策，两次教代会教工共提出7类47条提案。针对提案，校工会在发挥自身职能、增强学校活力方面，采取了以下几条措施：
——充分发挥“教工之家”阵地的作用。学校工会多次组织全体教工开展“人生价值”“索取与奉献”“金钱与理想”“苦与乐”“个人志愿与祖国需要的关系”大讨论。家居宝鸡市内的青年教师王文军通过大讨论后，主动抽回要求调动的请示报告，决心安心山区的教育事业。
——开展群众性的教研、教学活动，为青年同志成才创造条件。从工会群众性的特点出发，广泛开展“拜师活动”，“以老带新”“一帮一、一对红”，互相促进，互相补充，现在全校已结“对子”22对，两年来，评选“教学新秀”23名。
——积极为学校推荐青年教师到实践中锻炼。经自下而上的进行考查，经多方推荐、教工评议，使一些青年教师走上领导岗位。全校6个教研组，5个组的组长是青年教师，12个班主任，青年教师就占了9名。
——多办实事，为教工排忧解难。由于学校地处偏僻山区，青年教师婚姻问题难以解决，校工会设立了“红娘奖”，先后为4对青年教师解决了婚姻，为11对青年教师集体办了婚礼问题；随着市场物价的变化，工会、总务处深入食堂帮助伙管人员进行核算，安排食谱，而且每年行政无偿为教工灶提供价值600元的生活用煤，利用开水灶的余热还办起了职工澡堂。
