随着社会进入知识经济时代，国家、地区、企业单位等区域之间、人与人之间的各类竞争愈加激烈。深入持久地继续学习、终身学习已成为人们提高素质和竞争能力的有效方法。各地创建学习型城市、社区、企业单位已成时尚，以培养训练和修造学习力为核心的学习工作化、工作学习化的理念体系已行成。为提升单位组织竞争力及职工素质起到了决定性作用。
纵观现实，在创建学习型单位活动中，大部分单位、组织已把学习融入了工作、生活，不限课堂，不限形式，健康扎实，效果显著。但也不乏学习走样者，少数单位和集体把建立学习型单位作为追求个人私利、攀求文凭学历的大好机会，为自己及亲朋好友攫取晋级晋升资本。他们打着“学习型”的幌子，以大额公款与个别校方搞联办、赞助，开设质次价高的委培、进修班来获取高等毕业证书。有身居要职、整日吃喝嫖赌的半文盲摇身一变拿到了“研究生”文凭：有小学水平的亲朋好友一声不响地怀揣上了“大学本科”毕业证书；有技术低劣者获取了高级职称。那些个想上进可又苦于无关系无门路者，干脆花上几百元买个假文凭来应付。如此等等，可见某些所谓学习型单位的拙劣表现，这对提高单位竞争力及人员素质有何益处？
众所周知，学习的落后及知识、技术的落后是一切落后的根源，学习及知识、技术的进步是一切进步的先导。营造先进学习型单位，必须放弃陈旧思想观念，开展学习目标、价值、方式、方法、内容的革命。不限形式，只求提高，干中学，学中干，超越自我，改善心智，团体学习，系统思考。只此，才能获得良好学习效果。那些个拿学习来混文凭当美面，走形式走过场的做法不但败坏了学习风气，还助长了假文凭泛滥，将最终被学习型社会所淘汰。这种现象应引起有关方面高度警惕，尽快采取措施加以纠正及防范。 ■刘汉平
