□崔梦麟
在机关干部作风教育整顿对照检查阶段，大多数同志检查到缺点时都归咎于“学习不够”。一时间，“学习不够”成了最常见、最没有压力、最容易接受的一种缺点，甚至被一些人当做“光荣的缺点”。这种认识和心态无疑是加强作风建设的严重障碍。
缺点就是缺点，永远不能够引以为荣。然而，为什么“学习不够”会被一些人视为“光荣的缺点”呢？其中自有奥妙。常言道：学无止境。从这个意义说，学习永远没有够的时候，因而“学习不够”是普遍存在的。认识这一点并通过努力学习弥补这种“不够”，是踏入新境界的开始。
但有些同志则不然，他们感到“学习不够”我有你也有，大家彼此彼此，于是便不以为然，心安理得了。在正常情况下，学习和工作是相互促进的，但有时也会遇到工学矛盾。按照一些同志的逻辑，时间和精力要么用在学习上，要么用在工作上，甘蔗没有两头甜。为何“学习不够”？那是工作太忙的缘故。每天“两眼一睁，忙到熄灯”，勤勤恳恳忙工作，哪有时间学习呢？这样一来，勤奋工作和“学习不够”就成了一对非此即彼的对立物。“学习不够”的反面就是忙于工作，这还不是“光荣的缺点”吗？在这种心态左右下，学习似乎受可有可无、可“够”可“不够”的软指标，所以年年喊“不够”，年年不去学，不以为耻，反以为荣。这样，一些单位干部队伍的素质出现“年年岁岁花相似”的局面就不奇怪了。
笔者以为，“学习不够”决不是一个一般的缺点，而是一个严重的问题；不是什么“光荣”，而是耻辱。我们一定要在勤奋学习、学以致用上下功夫，充分认识学习的极端重要性，坚决克服这个“光荣的缺点”。
