世界富国教育孰强

经济合作发展组织（OECD）通过对1991年各项数据的研究，揭示了世界各富裕国家教育体系的优劣。下面就是他们的一些研究结果：

教育经费

各成员国的教育经费，都是根据各自的国内总产值，分别以公立和私立两种形式支出：其中，美国和挪威、瑞典等一些典型的福利国家的费用支出居首位，而德和日本则排在最后。在教育经费的实际分配上，美国每年每个学生的费用是6593美元，比其它国家都高。（OECD的平均费用是5322美元）。

学生成绩　美国虽然在教育方面的经费比其它国家多，但学生的学习成绩却与这一投资不相符合。美国学生的阅读理解力排在首位，但其数学成绩却几乎排在最后（仅比葡萄牙略高），科学成绩居中游水平。“从量和结构方面来看，美国各方面的指标都是不错的，”负责这一报告的OECD官员诺勃特·鲍丹尼说，“但从课程安排、教学质量、对学生要求等质的方面来看，却存在很严重的问题。”

科学与工程　科学包括数学、计算机和自然科学。科学和工程是增强经济竞争力的两个关键领域。芬兰、日本和德国的大学在这两方面授予的学位与授予学位总数的比率居于领先地位。但捷克和斯洛伐克以及匈牙利在这方面的比率比前面三个国家还高得多，几乎有超过一半的大学毕业生获得工程学学位，这是未来经济增长的一个前兆。美国在这方面排在最后，但这也部分反映了美国大学学科的广泛性。

教育综合水平　美国和加拿大接受大学教育的人数占人口比率最高，25—34岁这个年龄组中，拥有大学学位人数能够超过20%的，只有美国一家。但这意义并不大。因为大多数美国高校实际上是实行补习教育。中学教育的比较则更能说明问题。日本、德国、捷克和斯洛伐克、匈牙利以及北欧国家的高中毕业率都比美国高，葡萄牙和西班牙排在最后。　（编译自美《新闻周刊》）