伴读

文/草世木

皇太子读书有伴读，我也曾获得过“伴读”的荣幸。我的“伴读”有4个，是4个聪明、善良、很有人情味儿的猪。

那是20余年前，正值“文革”。刚满20岁的我，顶着“反革命”的帽子来到三峡库区的华阴农场。领导安排我养猪。

养猪的活并不轻松，打草、煮食、垒墙、垫圈都归我一个人负责。我跟炊事员讲好，食堂的垃圾由我包圆儿，这样从中可以拣出不少“下脚料”，使母猪阿花一家的伙食得到了空前的改善。慢慢的，那几头猪跟我的关系搞得很不错了。它们用小眼睛亲切地望着我，等待我的爱抚，那期待、坦诚、信任又欢快的神情让我心动。与猪儿们在一起，我全身心都得到了放松。

养猪之暇，我便自学外语。外语讲义是我四哥用四个孔的活页纸密密麻麻地写成。四哥那时被下放到湖北咸宁放鸭。闻我在农场寂寞，年纪又轻，总觉不该辜负此大好光阴，便于放鸭之际，在沟塘河汊之间为我撰写了外语讲义。凭着咸宁鸭倌与华阴猪倌之间扯起的这条线，凭着讲义上的罗马字注音，我艰难地拼出了第一个单词。那连自己听着也颇觉怪异的发音，使我对自己学的“外语”实在没有多大把握；但是，看看我的“听众”，竟坦然得不能再坦然，这无疑又增添了我的信心。学外语怕人说“里通外国”，更有“投敌叛国”之嫌，一切都只好背着人悄悄在猪圈进行。这样一来，阿花们自然而然就成了我的“伴读”。它们在那段时间里，真是听了不少外国话。我觉着，连它们的哼声也有点与众不同了。

领导说阿花的崽们正是长架子的时候，得弄出去放，这样将来才好挂膘。于是我每天开始领着阿花的儿女们到河堤去。阿花有时也溜溜达达地厮跟着。树荫下，我高声朗读外语，“伴读”们就在不远处卧着，乖巧知趣，不予干扰。逢有哪个跑远了，阿花便是负责地叼咬回来，让我省了不少心。有一天，旷野突然刮起了大旋风。那风使大树弯腰，山河变色，我恐怖地趴在地上不敢动，怕风把我卷上天……风过后，睁眼一看，讲义飞散得满滩都是，并且大部漂落河中；至于猪，一个都不见了。我开始坐在河边哭，哭讲义，哭阿花，哭怎么回去向场里交差……正哭得伤心时，领导来了。他说：“你在这儿哭什么哭？！”我说猪丢了。他说“阿花早领着它的崽儿回去了，你挺大个人，连猪都不如。”我就拍拍身上的土，站起身跟领导往回走，顺便偷偷瞄了一眼河面，我那些讲义已经顺水漂走了…

有了那些“伴读”，便有了我学外语的信心；因而坚持不懈，也便有了几十万翻译作品的问世，有了国外的留学，有了晋升职称时外语的免试……

现在，我在辅导女儿学外语时，常常强调“诉说对象”这一环节，也便常常想起了阿花它们……