学习邓小平理论应注重实效

郑恒祥

江泽民同志在党的十五大报告中，要求各级领导“始终不渝地用邓小平理论教育干部和群众”，这是新时期思想政治工作的根本任务。当前，如何把广大干部群众学习邓小平理论的热潮逐步引向深入和持久，这是关系到全局工作的大事，必须引起足够的重视。

正确认识和解决理论学习中遇到的思想问题，不断把理论学习引向深入。当前，一些干部和群众对理论学习存在着这样那样的糊涂认识，主要有：（1）认为“工作忙，抽不出时间学习理论”，他们把工作和理论学习对立起来，只看到完成生产任务这个硬指标，而忽略了思想建设的保证作用，出现了“一手硬，一手软”的现象。（2）有的同志存在着理论学习可有可无的思想，对理论学习提不起精神，坐不下来，钻不进去，结果总是跟着感觉走。（3）有的同志在思想上存在着把理论学习简单化的问题，往往走马观花地浏览一下，觉得文章一看就明白，自认为学懂了，掌握了，用不着下大功夫。他们不懂得邓小平理论是当代中国的马克思主义，是—个完整的科学体系，其中包含着极为丰富的内容。（4）还有极个别同志采用实用主义态度，对邓小平理论各取所需，断章取义，甚至任意曲解。只有较好地解决了这些认识问题，才能从根本上端正干部和群众对理论学习的动机，使学习健康地向深入发展。

注重理论学习的效果，在形式上要采用群众喜闻乐见、生动活泼的方式进行，切不可一刀切。.有组织、有安排的理论学习是必要的，但不是唯一的。因为，当前能真正坐下来，按计划系统地学习邓小平理论的人，只是极少数，而对广大干部和群众来说，主要的还是要通过各种各样群众喜闻乐见、生动活泼的学习形式去实现。如以文体活动为载体，开展讲演赛，读一本好书活动等等，做到寓教于文、寓教于乐。更重要的是，要讲究体系性，哲理性和启发性。这样，理论就易于被干部群众所接受；把邓小平理论渗透到经常性的思想政治工作中去，结合对干部群众关心的现实问题，用邓小平理论加以分析，给人以豁然开朗的感觉，不少人反映：用潜移默化的方式，对干部群众进行理论教育，效果是不错的。

理论学习在方法上要具体、生动、做到理论问题生活化，生活问题理论化。理论学习必须联系实际，绝不可讲那些脱离实际的空理论、违背事实的歪理论、含糊不清的混理论、艰涩难懂的玄理论、强加于人的蛮理论。要做到这一点，一要努力把理论问题生活化，变成用来说明人们关心的现实问题的具体道理，和人们在观察思考问题时便于操作运用的具体方法，使人便于理解、接受和运用。二要把生活问题理论化，即把人们在现实生活中遇到的带有普遍性的问题，从理论的层面上提出来，从而帮助干部和群众在正确观察和思考问题的过程中，以潜移默化的形式逐步掌握邓小平理论，从根本上提高思想政治觉悟。