淡化考分是明智之举

口文/沈育国沈光芹

无论是教师还是家长，衡量孩子成绩的好坏，一般都是看他的考试分数。但如果把分数作为评价孩子的唯一标准那就错了。

分数只是教育工作中的一个局部。分数本来是变化的、发展的，如把分数看成是绝对的，那么这种僵化的观念定会给孩子带来深重的灾难。有的教师把学生每次考后的分数从高到低排列公布，还将90分以上的分数以红笔，不及格的分数用黑笔，以达到“鲜明对比”。有的家长更是有过之而无不及：高分的，大奖特奖；低分的，棍棒相加。有关专家研究证明，学生的自尊心受到强烈的刺激，不但不能激起孩子的进取心，反而容易引发孩子自卑、厌学甚至是逆反心理，结果使成绩更加滑坡。

国家总督学柳斌指出：“分数可以而且也应当是学生的隐私，完全不必要采取张榜公布或通报的形式公之于众。”对于孩子的考分，教师和家长都应尊重孩子的“隐私”权。另外，看待孩子的考分，不要只看高低，更不应去与别的孩子相比，关键要看他进步与否，哪怕是分数很低，只要比以前有所进步，就要予以表扬和鼓励。就是这次考砸了，也应心平气和地帮他找原因，好好安慰他。孩子将来能否成才，并不能完全根据他现在的考分高低。郭沫若上小学时成绩并不好，他的修身课不及格，后来却成为伟大的社会活动家；语文课不及格，后来却成为伟大的文学家，历史学家。如果他的父母把分数看死了，也来个棍棒相加，不就把一个伟大的文豪打没了吗？