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出版日期:2000年09月08日
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特别的爱给特别的人

——记西安市“十佳”师德标兵高宝印

记得有一位伟人曾经说过:共产党员是用特殊材料制成的。从西安市盲哑学校的党员教师高宝印身上,人们看到了他的“特殊”之处。

作为盲哑学校的一位有着三十八年教龄的语文教师,他没有惊天动地的壮举,也没有感召世人的豪言,有的只是看似平淡的一番话:“我并没有做什么,做教师的本应如此,我只是把每名学生当作自己的孩子看待,尽自己最大的努力把他们培养成为社会有用的人。”但是就在这些平凡中他却创造出不平凡的业绩来。去年成为中学高级语文教师的他,今年被评为西安市教师“十佳”师德标兵;他的《耳聋学生量词使用调查报告》一文获西安市特教研究论文奖;先后有三篇论文在全国特教研讨会上交流。

1963年,当高宝印从师范学校毕业,站在盲哑学校的“三尺柜台”时,面对那些耳听不见,有口难言的聋哑学生,他曾困惑过。但当他望着那一双双渴求知识的眼睛时,他的内心再也无法平静下去,他立志要在平凡的特教岗位上干一辈子。

由于盲哑人的生理特点,绝大多数孩子只有在专业学校里才能接受正规的语言教育。此刻,孩子们的起点很低,实际上是把正常孩子在幼稚园的课程搬上来学习。孩子由于接收不到语言信息,学习起来非常困难。即使最简单的一个字、一个词,也要一个一个地手把手地教。由于同样的原因,学生们在看问题时,往往有一定的片面性、表象性甚至某种偏执。一个字的学习尚且如此,那么一段话、一篇文章,在教学上的困难便可想而知了。

在语文教学中,高宝印以研究教法,提高质量为教学目标之一。他根据聋哑学生善于直观思维的特点,探索运用便于视觉摄取的实物观察、动作演示、现场教学等方法进行补偿教学,大胆尝试课堂“整体教学”、“作文目标教学”方法,让学生学得主动,接受得快。特别值得一提的是,多年来,他坚持在高年级学生进行作文训练实验,取得较大成功。其中,令人感兴趣的是“观察日记”。他要求每位学生每周写三篇“观察日记”。把发生在身边的事情或其它感兴趣的事情记录下来。之后,他一遍又一遍地指导修改,直到满意为止。由于运用了这种生动的训练方式,从而大大增强了学生的表达欲望、提高了表述能力。

他刚来校任教时,学校组织学生到郊区农村拾麦穗,一位患小儿麻痹症的聋哑学生将屎拉在裤子里。他安慰学生,借来亲友衣服给其换上,又默默地去洗脏裤子,在场的学生、老师和农民都为之感动。今年刚毕业的一位学生,曾因父母闹离婚,有时一日三餐也无人管,言语又无法与父母交流,学习成绩直线下降。高老师多次与其交流,帮助安排生活,鼓励他自强自立,同时多次与家长谈话,共同研究教育方法。这名学生生性聪明、好动,并喜欢帮助同学,高老师发现他这些优点后,及时予以肯定,并多方鼓励他,分配给他一些班务工作。使他感到“我还有用”,“老师信任我”,学习进步很快。现在,这名学生已顺利走上了工作岗位。

高老师用饱含着一腔心血的笔,书写的那个大大的“爱”字,将师生的心连在一起。如今,走上工作岗位的许多学生遇到工作及婚恋问题,仍乐于征求他的意见。

(韩晶)

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