这样公平吗

每年此刻，随着高考录取线公布，一个在困惑、无奈或愤慨中被屡屡提起的大问号加惊叹号，便摆到了某些高分地区的家长和学生面前：全国统一高考，却出现差异极大的录取线。

以2001年文科第一批次本科录取线为例，全国平均为508分，低于平均分25分的地区是：宁夏（459），北京（454），河南（454），西藏（390）；高于平均分25分的地区是：山东（580），浙江（543），湖南（539），河北（537）。即便去掉一个最高分、一个最低分，全国重点录取线也有100分的差距！这100分，意味着数万名考生遭遇完全不同的命运，同样一个500分的考生，在北京可以顺利升入重点大学，而在有些地区却连大专的门都迈进不去。

当然，任何公平都是相对的。以中国之大，各地经济教育发展水平之巨大差异，那种要求全国高考录取线一刀切的意见也不尽合理。但问题是，目前的高考录取线不公，已远远超出了这种合理限度之外。

这种录取线不统一的结果，正在产生另一种马太效应：正因北京地区录取率高，学生的升学压力小，拼搏精神差，才使他们的录取线越来越低（北京去年重点线465分）；正因为那些高分地区录取率低，学生高考压力大，拼搏精神强，才使他们的录取线越抬越高。这便由高考录取的结果不平等，导致了教育资源配置的不合理；高考所起到的并非优化作用，而是劣化功效。它一方面使教育先进地区的中等教育水平长期落后，难以输出大批高素质的生源；另一方面又严重挫伤了其他地区中学教师的积极性，使一大批高素质生源失去了接受高等教育的机会。

如果承认这种不公应当纠正，其办法倒很容易，那就是在各重点高校计划预案下达后，再根据各地实际分数线，进行统一调整。使重点高校名额的配置与各地高考成绩挂钩，使高考真正成为全国中等教育水平的竞赛，从而实现高考过程公平与结局公平的统一。　（新华）