幼儿英语教育何去何从

本报讯　“我孩子不到两岁就开始学英语了。可自从学汉语拼音后，原来的“ABC”同“啊哦鹅”分辨不清，现在说话是汉语不汉语英语不英语。”刘女士告诉笔者。由此，笔者近日就过早对幼儿双语教育做了一翻调查，其结果令人反思。

李娟（某幼儿园负责人）：在教学中应利用各种方法给孩子创造良好的英语环境，注重在日常生活中把学习的内容贯穿进来，使幼儿在玩中，不知不觉的便学到了很多。同时注重培养幼儿的兴趣和能力。好多家长也认为尽所能为孩子创造一些有益的环境，如：让孩子多听多唱一些经典的儿童英文歌曲，多看一些国外儿童经典童话（双语的），告诉孩子生活中接触最多的、最简单的英语表达方法（good morning，how are you？sorry，it is ok，thank you.soon）是一种很有效的方法。

一位幼儿英语教师告诉笔者说，对于英语学习她有深刻体会。我们努力的教育，让孩子能培养好的语感，多重视能力的培养，可是一到小学、初中，就是死记硬背！记不住单词、固定的句式，没有办法进行下一步做题！她实在不知道该怎样去教？

据悉，目前西安市幼儿英语教育方式多样，种类繁多有剑桥英语、新概念英语、吉的堡英语等。根据不同的年龄分不同阶段教学，很多家长在孩子很小的时候就开始让孩子学习英语，报各种各样的英语学习班，一般的孩子在很小的时候就能认识很多的单词，说一些简单的英语对话。而对于让孩子早早的学习英语，不同人士的看法却不尽相同。幼儿英语教育真不知该何去何从！

实习生　王娅妮