果园冲击校园

编者按：这篇报道提出的问题值得深深思索和高度重视。现在，无论是农村和城市，金钱、经商冲击“校园”等重要领域的现象，都已经和正在大量发生，且有继续发展的趋势。近年来，在我国改革开放较早、较快，经济较发达的地区，同样存在这个问题。这种现象如果再继续下去，中华民族的整体科技文化素质何以提高？我国的经济和社会发展又何以有后劲？对这一直接涉及百年千年大计的重要问题，确实到了该采取切实有效措施，加以限制和解决的时候了。

本报讯　当38万礼泉人在22万亩苹果园里向小康疾奔时，猛回首，却大吃一惊，往昔曾使礼泉人引以自豪的教育瑟缩一团，落在十万八千里处，农民不由顿足喟叹：　“果树栽成了，钱有了，子女却荒废了。”

礼泉过去是个穷县，但县穷教育富。全县共有中小学485所，教职工5375名，可谓学校林立，队伍浩荡，教育质量也堪称一流。以高考为例，1985年以前，在咸阳市13县区中，礼泉每年不是第一便是第二。但从1985年开始，礼泉的教育出现下滑，1988年以后，连续5年，高考由名列前茅变为倒数第一。学校还都是原来的学校，师资基本还是原有的师资，景况为何如此差异？其“罪魁”是——苹果。用农民的话说：“苹果园冲垮了校园！”

礼泉从1984年开始大面积栽种苹果，很快发展至22万亩，农民迅即富了起来，万元户比比皆是，连最穷的北部山区6个乡镇的农民也从穴居的窑洞中搬出，代之为青一色的小洋楼、砖木结构的大瓦房和丰厚的银行储蓄。果园使农民富得流油，却也使每月仅有70至百十元的中小学公、民办教师们眼红和心理失衡，他们不甘人后，开始效法农民大栽果树。栽种果树就必须有人守看果苗和果子，不少学校每到晚上走得空空荡荡一人不剩。面对此状，谁也拿不出良策，总不能让老师永远穷下去吧。县教育局只好提出两条规定：其一，教员必须轮流护校；其二，晚上回家看树的教师必须带学生作业、教案和备课本，要求教学务果两不误。但两不误是不可能的，检查结果表明，不少教员的备课本是为应付检查而补填的。当教师们醉心务果致富时，教学质量下降便成了必然结果。除此而外，礼泉教育滑坡还有一个原因，则是学生厌学。学生把发了家的文盲父母和经纶满腹的穷老师相比，觉得读书没有任何作用，认为苦巴巴读书挣得一份工作干远不如务两亩苹果划算。

果园冲击校园问题已引起礼泉人的高度重视，礼泉人用更新的眼光审视和总结着过去，他们在更深层次上思考经济和教育的关系，在苦苦寻求着经济和教育并举发展的新路。　（翟龙　杨永林）