“海边”的我

赵琳侠

眼下，人们将赚钱委婉地说成是“下海”。

面对“海”的呼唤、“海”的诱惑，我不能不动之以心。但是，我又顾虑重重。

一位教育家说：“教师不仅是一种职业，更多的成份则是事业。”那么，事业需要的是满腔热情，需要的是代价，需要的是付出，需要的是牺牲，甚至最后留给自己的是一无所有，再没有比“蜡烛成灰泪始干”来比喻教师更恰当了。假如让我离开学生去投向“大海”，我难以向他们说声再见，我受不了那藕断丝连的煎熬，更离不开让我激昂陈词的讲台。在那儿，我觉得自己活得充实活得潇洒活得清静。现在，我明白了：学生就是我腾跃的“海”飞翔的“天”。

作为一名教师，大量的工作还在课堂之外，家访、备课、批改作业、课外辅导等一系列工作都在等着你去做。然而，一但“下海”，你能一如继往地完成这些工作吗？“下海”中的喜怒哀乐赚折赢亏所表现出的情绪能不影响学生及课堂教学质量吗？是的，我无言以对双目期待的家长和孜孜求知的学生，我不愿让师道的尊严在学生纯洁的心灵中大受其损。人们常说“一心无二用”，大概就是这个道理吧。

俗话说：“打铁先要本身硬”。我想下海当水手，但是，我没有好的水性，不了解“海”的特点。因之，我不敢冒然行动，也不愿让“海”水呛着，更不愿被“海”水淹没。其实，每一个行业都需要有人去做，其中也有乐趣，也能生存，还能发展。我何不扬长避短，坚守我的岗位呢？也许，我是“识时务者为俊杰”吧。

是的，我不愿“下海”！但并不意味着我喜欢过清水衙门般的教师生活。我及我的同行都是有血有肉的人，同样需要柴米油盐酱醋茶，需要尊重理解，需要现代人应有的生活。但是，所有这些，仅靠微薄的工资收入是不够的。那么，这个问题就留给我的上级的上级去考虑吧。他们应该居安思危，尽快提高教师待遇，安定教师情绪，稳定教师队伍，使我及我的同行都能心安理得地安居乐业，为教育事业乐于奉献。

是的，我不愿“下海”！但我乐意在身边的海中畅游！