减负之后莫放任

编辑同志：

随着我国教育体制的改革，为学生减负各地尤相效仿。早读减掉了，晚自习减掉了，作业减少了，书包减轻了，会考减少了，心理负担也减轻了，莘莘“学子”们得到了全身心的解放。

然而，目前中小学生减负后的情况却不容乐观。教师担心学生素质一届不如一届，家长担心“放羊”后的学生缺少管束。笔者经常看到不少中小学生徜徉于迪厅、游艺厅。晚上的迪厅里进进出出的近乎一半是中学生，游艺厅更是小学生的好去处。一次在游艺厅，笔者问一个三年级小学生，他说家人怕他在外学坏，每天给伍块钱，让他泡游艺厅。问过家长才知道出此下策实属无奈。一些学生放学后结伙流窜社会上，由于手里没钱，就干些小偷小摸的勾当，甚至搞钱瞎混。据一些家长讲，游艺厅里至少不会出大事，出了事也有老板兜。

造成此种情况的原因，基于目前的减负盲目性较大，缺乏“先挖渠、后放水”的有效措施，减负后的学生得不到正确引导和教育，放任自流，产生不良后果。

前些日笔者在电视中看到某校减负之时建立一些课外兴趣小组的做法，觉得很可行；近日又在报端看到哈尔滨市政府无偿开放40个减负书屋接纳中小学生的新鲜事，觉得很及时。此二做法的益处在于：让学生从单纯理论说教走向动手实践，从单一课本向多元化知识面拓宽，既提高了学生的文化素质，又解除了家长的后顾之忧。

学生是祖国的花朵，一味强化课堂教学将培养出有知识的庸才，而一味放任学生也将孕育出无知识的歪才。看来，只有在减负的同时针对性地给学生补充些综合“养科”，帮助他们启智明理，才能确保素质教育行之有效，也才能培养出栋梁之才，服务于社会。

汉中读者刘章建