谁该是图书馆的主人？

本应是素质教育实践阵地的中小学图书馆，如今对学生的吸引力似乎越来越小。对此，有人怪课业负担过重，有人说网络太厉害，有人则抱怨社会读书气氛不够，也有人提到学校图书馆馆藏陈旧、更新缓慢，如此等等，不一而足。

事实上，学生们多多少少还是要读一点书的，只是很多学生宁可花钱自己买书或者到别处借阅，也不接受学校图书馆的免费诱惑。原因大家都已经明白，可学校真的束手无策？

在阅读这个问题上，向学生“推荐”图书简直成了一种阅读教育模式，我们习惯把学生置于被动状态，可21世纪的中学生有几个愿意接受这种地位？所以他们用脚选择，无可奈何地离开了学校图书馆。

假如关心学生读书的各个方面在为学校图书馆选择图书的时候，能够放下架子摒弃高高在上的心态，诚心诚意摆脱时刻准备“教育”学生的脸色，多听学生的想法，多尊重学生的观点，多采取一些学生的建议，给学生一部分选择新书的机会，学生成为学校图书馆的主人，学生有更多的时间与图书馆亲密接触，图书馆融进学生的生活和思想中，谁还发愁学生不进学校图书馆？

（马长军）