还童真给孩子充分尊重孩子们的天性

张江舟

近日由于采访关系，一直奔走在各家暑期培训班之间。看着一个个本该是活泼淘气的小孩子戴上厚厚的眼镜片，翻开厚厚的教材，一本正经地端坐桌前朗读英语，心里十分苦涩。

什么是假期？为了把假期还给孩子，国家严令叫停了学校各种形式的补习班，却未曾想这又把孩子们逼进了校外的培训班。孩子们不懂，不懂童年在四处奔波的忙碌赶场中度过对他们将来而言是怎样的遗憾。家长们懂，但迫于现实的无奈和竞争的残酷，不得不强忍着心疼和不忍，去当那“谋杀”童年的帮凶。周一到周五，全天上课，舞蹈、书法、钢琴、智商训练等等，孩子虽说有了多样才能，但这样忙碌的童年，也许抹去了他们本该具有的一份童真、一抹笑容。让我们看一看中国普通家庭孩子的教育历程吧。学龄前参加各种兴趣特长班，小学开始直至高中为了各种考试疲于奔命，好不容易过了高考进了大学，然后彻底放羊了。没错，放羊了。再没有人天天催着做作业，再不用去上各种辅导班，可以睡到自然醒，只需要期末考试时60分万岁，多一分浪费。在很小的年龄，孩子们被埋在各种培训班里，真正的兴趣养成，创造力开发根本无暇顾及。在为即将进入社会，该开始努力拼搏的时候，中国的大学生却不学习了，大学过得跟度假村一样。谁能说这其中没有前十二年一直紧绷的弦突然放松，就一松不可收拾的原因呢？对比中国学生的一路走来，欧美等发达国家孩子的学习经历，却正好是倒过来的。

童年的无忧无虑在每一个成年人看来都弥足珍贵，在什么时候就该去干什么事情。充分尊重孩子的天性，就让他们在大自然里撒欢，在玩耍中学会协作，在尝试中学会创造，在游戏中学会思考。每一个孩子天生下来都是独一无二的，都有成为伟大存在的机会，而流水线上生产出来的，只能是木讷、呆板的产品。

很多研究机构都得出一个结论：中国孩子的创造力低于欧美一些发达国家。曾几何时，创造力是中国人最亮丽的名片。突然想引用爱因斯坦在63岁时说过的一句话：“一个人没有在30岁以前达成科学上的最大成就，那他永远都不会有。”