勤于育人　精于铸魂

韩婵

冰心说，有爱，才有教育。是的，无爱如同池塘无水，天空无云彩。从教数十年来，我从未忘记这为师之宗旨。带着对教育事业的钟爱、对课本的挚爱、对学生的喜爱，全然无悔地行走在这培育桃李的道路上，虽艰辛而又不觉得苦累。时常，且行且思，总结得失，以匡未来。

班级的有效管理是建立在班主任渊博的学识和高尚的人格基础上的，而“爱”的彰显是教育的强力“引擎”。

一、渊博的知识给予我爱的力量

渊博的学识，广泛的兴趣，幽默的谈吐，会令学生由衷钦佩，无形中增强了班主任的威信。班主任是一名出色的任课教师，使学生在轻松、愉快的氛围中学到知识。同时，还要涉猎其它相关学科知识，只有渊博的知识才能给予我爱学生的力量。

2013年10月的一个周五下午第一节课后我班刘同学课间突然倒地，面色蜡黄，手脚冰凉，心脏跳动过快，浑身发抖，紧闭双眼。当时我在四楼刚给高二3班上完课，准备给高二4班上课，学生乔亮跑来告知于我，我赶快跑回六楼，进办公室，白琳老师正在紧急联系校医，六七个学生小心地扶着刘。我赶紧从后面抱着，一边用手在其胸前、背后按摩、疏通，一边进行心理疏导，提示他：长出气，长呼气，不要怕，有老师在。这样大约过了20多分钟，他心跳逐渐平缓，人躺在我的怀里，紧闭的双眼偶尔无力地睁开一下。此时校医赶到，看到情况好转，及时进行了检查，并询问了我如何进行抢救的？最后，她肯定了我的抢救办法。挽救了一条生命，自己感动得差点落泪。

二、高尚的人格给予我爱的宽度

高尚的人格是征服学生最好的武器。要尊重学生，平等地对待每一个学生，建立起一种平等、民主、和谐的师生关系。中学阶段是人生历程中心理发展的重要转折时期，是由发展到相对成熟的最后时期。教育是一门艺术，需要时间、耐心，它是一个漫长而复杂的过程教育的目的就是要让每个孩子以一种健康的状态进入社会，快乐幸福地生活。所以我们要用爱心去爱护他们，宽容他们，就像电视剧《老柿子树》里母亲对待犯错的儿子说的“回来，回来再说”，用耐心教育他们。

我们面对的是一群尚不成熟的孩子，每个人的性格是其家庭文化长期熏陶影响的结果，也是10多年学校教育和社会教育的结果。所以作为班主任要用爱心对待每个学生，关注学生的成长，对每个学生的性格、爱好及家庭状况、学习状况、同学关系、与任课教师的关系要了如指掌。用情感管理与沟通的方法展示自己对学生的爱，以使每个孩子心理健康成长，增强班级的凝聚力。

我班有个孩子小丽（化名）以前是一个成绩优异，活泼开朗的女孩，家长常常以她为骄傲。随着年龄的增长小丽渐渐出现了逆反心理，无论什么事都和父母对着干，且经常向父母撒谎，心里又仇视父母，并且她常常自虐，父母表达爱的方式也不同，所以小丽不明白也不理解父母，再加上父母与小丽极少谈心交流，即使谈心三言两语便与父母争执，一天又一天，父母眼睁睁地看着日渐忧郁的孩子，心里很急，想帮助孩子却又无能为力。随后，小丽渐渐也不来学校上课。我了解此事后，心里很着急，向小丽的母亲询问到小丽的电话后立马打电话给她，我告诉她，无论发生什么，你都不可以离家出走，也不能不来学校上课，小丽你先回来，你先回到学校，好吗？经过沟通后小丽答应回到学校，我和小丽还有她的母亲在办公室聊天，小丽的母亲与小丽之间的隔阂太深，不是一时半会就能解决的，于是我问起小丽为什么要离开家，为什么不来学校上课，小丽一直都在沉默，随后小丽哭了起来，小丽的母亲坐在椅子上任凭孩子哭泣，竟无动于衷，我从椅子上起身，向她伸出双臂，孩子猛地抱住我放声大哭……小丽在我的怀里痛哭过后心情渐渐恢复平静，她才告诉我她怕她是“xx恋”，我问她为什么这样说，她这才将事情告诉我，她道出她心里的难过与迷茫，我听后告诉她，这不是什么问题，没有任何人戴着有色眼镜看你，你还小，对这方面有很多的误区，你不能将自己的错误理解持续下去，你也不能一直躲避问题。她也告诉我她心里的害怕恐惧，我告诉她如何认识她所遇到的问题，如何走出困境。并且告诉她，她的爸爸妈妈很爱她，我也很爱她。后来几次交流中，小丽渐渐走出阴影，现在这个孩子已经放下心里包袱，快乐地学习生活。

三、健康和谐的班风是我爱的挥洒

可以说班风的好坏决定每个学生的命运。如何让班级能形成一个有蓬勃朝气的、有进取精神的、健康向上的优秀班级，我从以下几方面着手：

1、着力打造一个良好的学习氛围。有什么样的环境，就造就什么样的人。在我所带的班级不允许教室内有垃圾存在，教室内从来来不放垃圾桶，学生将垃圾自觉存放。劳动工具摆放整齐，不放人面前。以绿色植物装饰教室，鲜花飘香。教室墙壁张贴名人名言、地理地图、历史大事年表，以人文知识装饰教室。精心营造一个干净、整洁、优雅、温馨的教室环境，使孩子们一进教室，就有一种要学习的氛围。

2、着力培养一支精干的班干部队伍，提高班级管理能力。班干部队伍是班级工作的核心，我放手让他们大胆工作，出了小问题予以及时指点。班级管理重在学生自主管理自我管理，以培育他们自我约束、自我管理、自我提高的能力。

3、着力培育良好班级人际关系。明确班集体的命运决定每一个人的前途命运。班集体搞好了，学生就有一个良好的学习和生活环境，然后个人才有可能得到更好的发展。

4、着力开好每一次主题班会。以主题班会的形式和日常具体活动对学生进行思想渗透。让学生明确：一个有理想、有抱负的学生应该使自己拥有健康的，高尚的心理素质；应该培养自己的吃苦精神和奋斗精神；应该学会理解别人，关爱别人，帮助别人；应该用真诚去换取真诚；应该用谅解和宽容去换取同学间真挚的友谊，使班级最终形成一种“人人为班级，班级为人人”的良好风气。