我给儿子发“工资”

刘三余/文

儿子上学吃早餐时多带了一元钱，妻子就怀疑他用钱打电子游戏机玩了。在我们这个院子里，妻子已发现有几家小孩不吭不哈地拿着家里的钱出去乱花，荒芜了学业。事出有因，妻子的盘诘就严厉了些。儿子呢，却一口咬定他在放学路上买了糯米糕吃，说着说着就扑簌簌流下眼泪，极委屈的样儿。妻子没有“证据”，却依然是不依不饶——中国的父母亲，目前还少有向孩子道声“对不起”的习惯。

和许多俸禄微薄的工薪阶层一样，我们对家中的“小太阳”，从来就是呵护有加，有求必应。孩子想要一辆百十元的电动玩具车，咬咬牙也就买了。从经济管理的模式看，基本上属于“供给制”，但统的过死，管的太细，家长孩子之间就容易发生摩擦，于无形中滋长小孩的依赖思想更是在所难免。象发展企业的道理一样，与其捆死，不如放开搞活；与其让他藤缠树一样一味地依赖大人，不如早一点增强他的自主意识和一定的商品观念。听从美国回来的朋友讲，美国学生长到18岁上经济就须独立，靠假期课余时间打工挣钱养活自己。这，恐怕和其家长生活上尽早给孩子“断奶”不无关系。在约束孩子“不许做”和鼓励孩子“怎样做”之间，聪明的选择当是后者。不要害怕孩子的小闪失。当我们试图把小孩设计成水晶石般纯洁的人的时候，实际上你是辛辛苦苦地培育“豆牙菜”。

十三、四岁的小孩毕竟不是大人，缺乏自理自立能力。一元钱的小风波之后，我们对孩子的经济管理开始实行过渡时期的“双轨制”：生活、学习、费用仍然实行承包制，每月给儿子发属于计划外开支的10元“工资”，支配权自然属于他自己。给老师、亲友买纪念品啦，社会性的募捐啦，在“工资”内开列报销。到年底家长实施宏观指导，对儿子的开销情况检查一次，并提出建议。

“双轨制”实行近半年了，孩子每月到银行以自己的名义去存款，知道了各种存款方式的利息计算办法，家里亦再也没有发生一元钱风波的口角之争。至于儿子打算如何花这些钱，目前尚是一个秘密。到年底再看结果吧。