在美国大学里教英语写作的中国人

1996年6月3日，星期一早7点50分，穿上阔别的军装，对着镜子，葛广纯整了整军帽后，健步走向办公室。

刚进教研室门，他就被同事们认了出来，“老葛，你是从天上掉下来的？”“富庶的美国怎没让你胖起来？”

5月31日，飞机徐徐降落到咸阳机场，将葛广纯从沉思中惊醒，他走出舷梯，按捺不住激动的心情，“祖国，我回来了！”两年前，作为两校交流协作互派教师的他也正是从这里飞向美国，700多个日日夜夜里，他无时无刻都是想着站在四医大的讲坛上，把自己的知识传授给祖国的大学生——人民军医。

大洋彼岸的鲍林格林州立大学约有2万多名师生，教大学英语写作的教师近百人。当有一天，一个瘦高个子的华人突然站在大学讲台上的时候，一贯标榜开放、无偏见的美国一年级大学生还是禁不住哗然了，“我们用得着请中国人来教我们英语写作吗？”而这个率直大胆的中国人却一开口便说：“我上周刚到美国，这是我第一次踏出我的国门”，一口标准流利英语使课堂上稍稍静了一些，“我已从事了20年的英语教学，有着丰富的教学经验，我会尽我最大的努力来满足你们”。

第一次的英语作文交上来了，葛广纯认真批阅，将每个学生的优点一一列出，予以充分的肯定。为了尊重美国学生的心理及性格，他又对有问题的学生进行个别辅导。一个叫雪莉的女学生还没听完对她作文的评价就说：“我妈是英文教师，我妈认为很好”，为了不伤她的自尊心，还是用原来的素材，他很耐心地陪着雪莉重写了一遍作文。在葛广纯的引导下，作文写好了，他让雪莉将两篇作文自己进行比较，雪莉承认前一篇逻辑混乱、表意不清，还是后一篇好一些。雪莉心服口服了，一见面就Sir的叫个不停，毕业后她见了葛广纯还说：“我很留恋我以前的班”。

一个学期、两个学期过去了，葛广纯被美国大学生承认了，以前怀疑、冷漠的目光逐渐变得友好、亲切。葛广纯结合国内和美国两种教育制度的长处，创造性地编制出自己的一套教学方法，特别是他教的学生全部升级以后，鲍林格林大学的学生更加了解了他，许多留级的学生都慕名选了他的课。美国学生在评教评学中这样评价他：“这是我见过最好的英文教师之一。”大学英语写作教研室主任多那·纳尔逊——比尼也给他写下了这样的鉴定：“他能非常圆满地满足美国学生的需求，对学生提出要求、布置作业、讲授的概念都明确清晰，能够创造出一种宽松开放的学习环境，对学生的作文评价公正而准确，但又不至于使学生灰心丧气”。

为了上好每一节课，不让一个学生留级，葛广纯投入了极大的努力，无论是在教室或办公室，他总是乐意对学生进行个别辅导。别的老师对学生作文只改一遍，而他要改多次，连美国的教师看着他的认真劲也直摇头。一个连续两年的留级生丹维，第一次见葛广纯时将作文本摔在桌上，大声叫喊：“我恨写作，我写不出文章”。在葛广纯的鼓励下，他树立起自信心，每篇作文都拿来让葛广纯批阅，当他顺利通过时高兴地跳了起来。在美国的第四学期，葛广纯班上的22个学生中有18个留级生，有2个还留了2次，在葛广纯的耐心辅导下，考试全部通过。

因是公派出国，葛广纯每年仅6000多美元的生活费，他只好租住廉价的房子，没有任何家具，睡的仅仅是一个床垫。不惑之年的葛广纯在国内时还不会做饭，艰苦的生活逼得他学会烧菜做饭。按美国法律，作为访问教授是不允许打工的。葛广纯的同事被他对学生以及教师这个职业的献身精神所感动，纷纷劝他去打工，有的甚至给他联系好了工作，有人劝他：“你教2年就走了，还管那么多干吗？”葛广纯认为作为四医大的教师，要在国外同行中保持自己良好的形象，这就是四医大人的形象、军人的形象和国家的形象，为了不给国家和军队抹黑，为给以后的长期合作打下良好基础，他婉言谢绝了同事们的好意。

两年的艰辛生活，葛广纯凭自己的能力和辛勤劳动，赢得了美国同行及学生的信任和高度评价，但他在给领导和同学们汇报时说的很平淡：“作为一个教师，我完成了我应该完成的任务。”　（宋超）?