也说“劳模耍带徒弟”

·晓民

笔者熟悉的一位今年省委、省政府表彰的工人劳模，在谈起他的切身感受和打算时，表示最大的愿望是多带徒弟，把个人的技术毫无保留地传给更多的工友。联想到当前职工因受多种因素影响，学技术积极性不高的现象，不禁为这富有远见的想法叫好。

工人阶级历来崇尚拜师学“技”，即使现代教育手段日益普及与提高的今天，它仍具有无可替代的特殊作用。据《工人日报》载，合肥叉车集团公司工会组织54对新老工人以“结技术对子，签师徒合同”的形式，广泛开展传、帮、带活动，使凝结着老师傅们几十年心血的“绝技”、“绝招”有了传人，从而大大提高了青工技术素质，保证了产品质量的稳步提高。

然而，如今许多企业极少组织群众性的拜师学“技”活动，有的甚至丢掉了。像笔者提到的那位工人劳模，他在10多年的钢筋工的岗位上，始终坚持自学，对各类建筑的钢筋识图、加工及焊接技术样样精通，成为该单位的“能工巧匠”。但他至今只断断续续地带过两个徒弟，他为之遗憾。何以这样，他认为首先是缺乏组织安排与长远规划。提高在岗工人的专业技术水平，主要靠企业内部有计划地进行人才开发与技术培训。实际上，现有的职工夜校大多名存实亡，谈不上对工人进行经常性的技术培训；少数自学者因个人喜好而所学非所用。其次是缺乏相应的激励机制。现在一些单位片面强调同工同酬，往往忽略了工人的技术差别，个人的技术级别很大程度上成了一种档案资料，与工人的工资与奖励脱节，学技术与不学没多大区别，从而挫伤了职工学技术的积极性，甚至导致不求精通本行，但求敷衍了事或满足现状的消极现象。

广泛深入地开展拜师学“技”活动，是提高职工技术素质的有效途径。俗话说，名师出高徒。凡工人群众中都不乏各类拔尖的技术人才，尤其是长年奋战在生产一线的各级先进模范人物，更具优势和感召力。让他们与青工建立师徒关系，为青工传经送宝，将是一件光荣而有意义的事情。先进人物已发出急切的呼唤，企业领导和各级组织应予以高度重视，只要建立起科学的管理机制，注重发挥桥梁作用，就一定会得到广大青工的热情欢迎与积极参与。